簡介：12016年陜師大陜師大中文專升本中文專升本古代漢語基礎(chǔ)作業(yè)題及答案古代漢語基礎(chǔ)作業(yè)題及答案一、名詞解釋一、名詞解釋說文解字簡稱說文，東漢許慎著。是我國規(guī)存最早的字典。全書分漢字為540部，開創(chuàng)了以部首統(tǒng)率漢字的字典編纂法，收字以小篆為主。說文解字詁林丁福保所編，是一部古文字學(xué)大型資料性辭書。全書正編采集有關(guān)著作182種匯為1036卷總字?jǐn)?shù)達(dá)一千幾百萬字裝訂成12函66冊。書成之后作者又仰取俯拾編成說文解字詁林補(bǔ)遺。說文解字詁林包羅宏富，博大淵深，集萬卷于一體，是歷代對說文解字注釋的總匯?？滴踝值鋸堄駮㈥愅⒕吹染幊蓵谇宕滴跷迨迥?，共收字四萬七千多個。這本字典按照部首排列，分成214部，以筆畫為序，再按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。釋字體例先注音后釋義，每義引古書為證。其注音采用反切法、直音法、葉音法；釋義則羅列舊說、排列古注、分別義項、引例為證。經(jīng)籍纂詁清代阮元編，成書于慶歷三年，是一部專門收集唐以前各種古書注解的字典。在編排上采用韻目排列法，以平水韻一百零六韻編次被釋的字，每一韻為一卷。經(jīng)傳釋詞清王引之著，是一本著重研究先秦和漢代經(jīng)傳中虛詞特殊用法的著作。助字辨略清代劉淇著，出版于1711年。共收字四百七十多個。全書按四聲分卷，依韻排列。取材從先秦到元代，內(nèi)容包括經(jīng)傳、諸子、史書、詩詞、小說，資料豐富。但“助字”的分類標(biāo)準(zhǔn)不一，內(nèi)部體例也欠嚴(yán)密。佩文韻府清代張玉書編，成書于康熙五十年，是一部按韻編排的古代辭書。它主要用元明時代流傳的韻府群玉、五車韻瑞等書為底本加以修訂增補(bǔ)而成。先列單字，略加注音釋義，然后列舉兩字詞語、三字詞語和四字詞語，注明出處，用雙行小字列在各條詞語之下。詞詮近人楊樹達(dá)著。這部書收集了古書中常用的介詞、連詞、助詞、語氣詞及一部分代詞、動詞、副詞，說明它們的用法、意義并引書證。漢語大字典是一部解釋漢字形、音、義的大型語文工具書。這部大字典是目前我國搜集漢字單字最多的字典，共收單字五萬六千個左右。漢語大詞典大型多卷本漢語語詞詞典，羅竹風(fēng)主編。中國漢語大詞典編輯委員會、漢語大詞典編纂處編纂，漢語大詞典出版社出版。全書正文12卷，共收單字227萬，復(fù)詞375萬，約5000萬字，是目前規(guī)模最大的漢語語文工具書。六書許慎的說文解字認(rèn)為漢字形體的構(gòu)造有六種象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。只有象形、指事、會意、形聲是造字之法，轉(zhuǎn)注、假借為用字之法。四體二用其觀點認(rèn)為象形、指事、會意、形聲是四種造字法，轉(zhuǎn)注、假借是二種用字3破讀古漢語中把通過改變一個字的讀音來區(qū)別詞性或詞義的方法，叫做“破讀”?！捌谱x”也叫“讀破”，人們把一個字原來的讀音叫做“本音”，把改變后的讀音叫做“破讀音”。如字通常表示在特定的上下文里一個字要按照它本來的讀音讀。古漢語中把這種讀本音用本義的字叫做“如字”。二、分析下列漢字的形體結(jié)構(gòu)二、分析下列漢字的形體結(jié)構(gòu)一，十，指，步，鼎，魚，帛，羊，至，戍，燕，本，錦，手，秉，甘，領(lǐng)，問，即，鳥，通，見，悲，水，舟，效，謳，集，末，象，穎，江，下，耳，悲，陟，旌，戶，旦，牟，視，鬲，采，徒，禾，寸，祭，月，亦，盆，上，騰，聞，明，涉，疆，瓜，旗，刀，刃，捧，舂，看答1“魚，羊，手，燕，鳥，水，舟，象，耳，戶，口，鬲，禾，月，刀，瓜，鼎”等字為象形字；2“一，十，本，甘，牟，寸，亦，上，刃，末”等字為指事字；3“步至戍見采祭明看秉涉”等字為會意字；4“帛錦旌視徒盆騰聞疆旗捧舂”等字為形聲字。三、回答下列問題三、回答下列問題1、舉例說明古今詞義異同的基本類型。答古今詞義的異同，概括起來主要有三種情況（1）古今詞義基本未變的（古今通用詞）基本詞匯及一些一般詞匯。例如埃塵也。巢鳥在木上曰巢。作用保證了漢語的穩(wěn)定性。能夠保持語言的穩(wěn)定性，詞義基本未變的詞匯是語言的“基本詞匯”。（2）古今詞義完全不同或已經(jīng)消亡的詞（古用今廢詞）。如綢。古纏繞。爾雅釋天“素錦綢杠?！苯窠z綢；該。古完備。楚辭招魂“招具該備?！苯駪?yīng)當(dāng)。此類詞是學(xué)習(xí)古漢語的重點詞匯。（3）古今詞義發(fā)展變化的。如敵古代的詞義主要是指“匹敵”。左傳桓公三年“凡公女嫁于敵國?！边@里的“敵國”就不是指與我為仇的國家，而是指地位與我相匹敵的國家。今天主要是指“敵人”。2、什么是詞的本義詞義引申的方式有哪些答一個詞的本來的意義，即有文字形體可考、有文獻(xiàn)資料可證的最古的意義，叫做詞的本義。從本義引申出來的意義，叫做引申義。詞義的引申途徑主要有以下兩種一是由于詞義活用在特殊語言環(huán)境中所形成的臨時意義約定俗成而產(chǎn)生詞的新的義項。這一途徑中，有以下幾種引申方式（1）相類引申。（2）包容引申。（3）正反引申。（4）連帶引申；二是由于修辭在特定語言環(huán)境中所形成的臨時意義約定俗成而產(chǎn)生詞的新的義項。在這以途徑中，有以下三種引申方式（1）比喻引申。（2）借代引申。（3）象征引申。3、什么是“六書”除六書外，關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)還有哪些理論

簡介：專業(yè)好文檔1瀏覽本課程各個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡要介紹。本課程共有六個部分第一章國家通用語言文字法解讀。主要內(nèi)容有國家通用語言文字法的介紹和相關(guān)問題。第二章語音，主要內(nèi)容有普通話語音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測試指南。第三章語匯，主要內(nèi)容有語素問題研究、合成詞研究、漢語語匯與漢文化、語匯的運(yùn)用的。第四章語法，主要內(nèi)容有詞類、短語、句子和句子的類別、句子的意義、常見的語病。第五章文字，主要內(nèi)容有漢字的結(jié)構(gòu)、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。第六章網(wǎng)絡(luò)語言，主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)語言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語言的特點、網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。2本課程的六個專題，你對哪個專題最感興趣對哪個專題最不感興趣談?wù)勗颉Ｎ覍Φ诹鶄€專題最感興趣，因為它緊扣實現(xiàn)，回答了人們普遍關(guān)心又沒能得到的解答的一系列現(xiàn)實問題。對于漢語研究和運(yùn)用都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。我對第四個專題最不感興趣。因為與?？频默F(xiàn)代漢語相比沒有多少新東西，重復(fù)太多。二、簡答題（共二、簡答題（共5道試題，共道試題，共3030分。問答題）分。問答題）1頒行國家通用語言文字法有什么樣的意義【P7】國家通用語言文字法施行，有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言【P912】之所以以北方話作為基礎(chǔ)方言，有以下幾方面的原因首先是因為北方話在政治、經(jīng)濟(jì)方面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟(jì)的力量，以北京話為代表的北方話作為各級官府的交際通用語言而傳播到全國各地，北方話逐漸取得了溝通各個方言的交際工具的地位。其次，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。白話是唐宋時期在北方口語的基礎(chǔ)上形成的。具有很高藝術(shù)價值的文學(xué)作品流傳全國，擴(kuò)大了北方話在全國的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口比起其他方言來也要多得多，約占整個漢民族人口的70。第四，北方話通行的地域廣闊。幾乎遍及全國。與其他方言比較，北方話更具有交際上的共通性。第五，北方話語匯系統(tǒng)具有一致性，北方話語匯完全是隨社會的發(fā)展發(fā)生變化的。3“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對為什么【P11】這種說法不對。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如水滸傳、紅樓夢等也是典范的白話文著作，但它屬于近代漢語的舊白話文，與現(xiàn)代漢語語法已經(jīng)有了一定差距。能作為普通話語法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”，即“五四”新文化運(yùn)動以后出現(xiàn)的白話文著作。4地域方言和社會方言有哪些差異簡要分析。【P14、257】答地域方言和社會方言都屬于同一種語言的變體，前者更多地體現(xiàn)在地域環(huán)境中的差別，而后者更多的是社會環(huán)境造成的差異。社會環(huán)境的差異常常表現(xiàn)在社會的分工方面。社會方言的使用不受地域的影響，如網(wǎng)絡(luò)語言就通行于全國各地的“網(wǎng)民”這一特殊社會群體。社會方言如網(wǎng)絡(luò)語言，與現(xiàn)實語言的差別主要體現(xiàn)在語匯方面，主要表現(xiàn)為語匯的變異，而不像地域方言那樣體現(xiàn)在語音、語匯、語法各個方面。5如何認(rèn)識共同語與方言的關(guān)系【P12】共同語來自方言，是在方言的基礎(chǔ)上建立起來的，但共同語又高于方言，對方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方向，而方言則從屬于共同語，向共同語集中、靠攏。共同語是在某一種方言的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來的。民族共同語并不等于基礎(chǔ)方言。共同語既在方言之上，又在方言之中。共同語以某一種方言作為基礎(chǔ)方言，但并不排斥其他方言，在其發(fā)展過程中還要不停地從別的方言中吸收一些有用的成分來充實自已，便之變得更加完善，更加適應(yīng)交際需要。民族共同語言確立以后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制，方言的進(jìn)一步發(fā)展也要服從民族共同語言的發(fā)展。專業(yè)好文檔資中人在語言規(guī)范方面主要有以下問題一是方音太重，說普通話帶資中味。有的是發(fā)音錯誤，如平翹舌不分，前后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位，如韻母的動程不夠，歸尾不到家。二是直接把方言詞語當(dāng)普通話詞語用，特別是一些方言色彩不太重的詞語更容易出錯。如“穩(wěn)一下”在資中話中有“停一下”或“慢一點”的意思。有人外出旅游就餐時，嫌服務(wù)員上菜太快，叫她“穩(wěn)一下”。那服務(wù)員紅著臉說“對不起，我們店里沒有這項服務(wù)”這就因為她聽不懂客人的話，把“穩(wěn)”當(dāng)“吻”了。三是路牌拼音不規(guī)范，如把“后西街”拼寫成“HOUXIJIE”。四是用字不規(guī)范，如有一家理發(fā)店招牌為“飛發(fā)走絲”，用繁體字已經(jīng)不合規(guī)范了，還因為不了解漢字的發(fā)展錯把“髪”寫成了“發(fā)”。五、簡答題（共五、簡答題（共2道試題，共道試題，共1010分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）1上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請簡要介紹。中央電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有教學(xué)文件現(xiàn)代漢語專題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案、漢語專題（1）課程教學(xué)大綱、漢語專題（1）課程教學(xué)設(shè)計方案、漢語專題1課程考核說明、漢語專題（1）主講教師介紹等。教學(xué)輔導(dǎo)（20110916）現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（音頻）、（20110916）現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（視頻）、試論漢語成語的長度、向名家學(xué)習(xí)運(yùn)用成語、關(guān)于成語語感與成語度的思考等。IP課件現(xiàn)代漢語專題03、現(xiàn)代漢語專題06、現(xiàn)代漢語專題08、現(xiàn)代漢語專題09、現(xiàn)代漢語專題10等。四川電大教學(xué)平臺為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有教學(xué)輔導(dǎo)現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)1關(guān)于現(xiàn)代漢語專題的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)2國家通用語言文字法解讀、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)3語音。導(dǎo)學(xué)現(xiàn)代漢語專題導(dǎo)學(xué)。教學(xué)文件現(xiàn)代漢語專題省校教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)代漢語專題省校課程責(zé)任教師介紹、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)大綱。平時作業(yè)現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)1、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)2、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)3。期末復(fù)習(xí)歷年試題1、歷年試題2、歷年試題3、歷年試題4。網(wǎng)上教學(xué)活動22就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計劃等。內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計劃等。一、判斷題（共一、判斷題（共3030道試題，共道試題，共3030分。分。）11頒行語言文字法的主要目的是推廣普通話。頒行語言文字法的主要目的是推廣普通話。A錯誤√B正確22充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個，即充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個，即I、U、N、NGNG。A錯誤B正確√3IOU3IOU、UEIUEI、UENUEN三個韻母，在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。三個韻母，在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。A錯誤√B正確44在給漢字注音時，字母在給漢字注音時，字母I只有充當(dāng)韻腹時，上面的一點才能省略。只有充當(dāng)韻腹時，上面的一點才能省略。A錯誤√B正確55韻母的原形在拼音時永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)，因為注音時上面兩點按拼寫規(guī)則要省略。韻母的原形在拼音時永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)，因為注音時上面兩點按拼寫規(guī)則要省略。A錯誤√B正確66普通話其實就是北京話，北京話就是普通話。普通話其實就是北京話，北京話就是普通話。A錯誤√B正確

簡介：1現(xiàn)代漢語專題綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)簡答題答案現(xiàn)代漢語專題綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)簡答題答案1頒行國家通用語言文字法有什么意義（學(xué)習(xí)指導(dǎo)26頁）答第一，促進(jìn)語言文字工作的發(fā)展國家通用語言文字法是我國歷史上第一部關(guān)于語言文字的專項法律，確立和規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，它的制定與頒行，使國家通用語言文字的推行有了法律上的依據(jù)，這必將促進(jìn)國家通用語言文字的進(jìn)一步發(fā)展。第二，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；規(guī)定了通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高工作效率，有利于促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展，有利于促進(jìn)地區(qū)間、民族間的交往交流，有利于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。第三，有利于祖國統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)；通過語言文字法進(jìn)一步推廣通用語言文字，對于增強(qiáng)國家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，這對于促進(jìn)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步都具有非常重要的意義。2國家通用語言文字法對于繁體字和方言的使用有哪些具體規(guī)定（教材3頁）答對于方言的使用作了如下規(guī)定有以下情形的，可以使用方言①國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；②經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；③戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；④出版、教學(xué)、研究中確需使用的。繁體字和異體字屬于非規(guī)范漢字，一般情況下不應(yīng)使用，但考慮到漢字規(guī)范化是一個逐步完成的過程，分六項作了規(guī)定①文物古跡；②姓氏中的異體字；③書法、篆刻等藝術(shù)作品；④題詞玫招牌的手書寫；⑤出版、教學(xué)、研究中需要使物；⑥經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。3為什么普通話詞匯基礎(chǔ)不能限定在一個地點方言內(nèi)答普通話“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。這就從語音詞匯語法三方面對普通話做了界定。三者在地域范圍上有很大區(qū)別，語音的范圍限制得最嚴(yán)格，就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”。這是必要的，北京城外一百里的方言就與北京話有很大不同。與語音相比，詞匯的地區(qū)差異相對較小，整個北方方言區(qū)的詞匯基本相通，因此，普通話詞匯的規(guī)范不能像語音那樣，以一個地點的方言為標(biāo)準(zhǔn)，而是以地域廣大的北方方言區(qū)的人，但并不妨礙他們的作品成為普通話語法標(biāo)準(zhǔn)。語音、詞匯、語法三者中語法的地區(qū)差異最小，漢語方言之間雖然語音詞匯的差別很大，語法卻基本一致。4為什么民族共同語要以一個城市的語音作為標(biāo)準(zhǔn)音（詳細(xì)內(nèi)容見學(xué)習(xí)指導(dǎo)34頁）答第一，共同語必須以城市語音作為語音標(biāo)準(zhǔn)。第二，城市往往是一個地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的中心，是這一區(qū)域的代表，影響最大，當(dāng)然最適合作為語音標(biāo)準(zhǔn)。第三，城市的語音，由于受書面語的影響比較大一些，相對比較穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的語音適合作為共同語的語音標(biāo)準(zhǔn)。5普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是什么請具體闡述。（學(xué)習(xí)指導(dǎo)35頁）答普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)就是典范的現(xiàn)代白話文著作。語法標(biāo)準(zhǔn)包含了四個方面的含義第一，語法是以“著作”也就是書面語作為標(biāo)準(zhǔn)的；第二，語法規(guī)范的書面語是以白話文著作作為標(biāo)準(zhǔn)的；第三，語法規(guī)范的書面語要以現(xiàn)代的白話文著作作為語法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；第四，作為語法規(guī)范的書面語著作必須是典范的。典范是指一、具有廣泛性，具有代表性，長期為人傳誦，能夠成為使用語言的楷模；二、它是以現(xiàn)代口語為基礎(chǔ)的，使用的是現(xiàn)代民族的文學(xué)語言，吸收了人民群眾的語言實踐的精華，對現(xiàn)代漢語的健康發(fā)展具有引導(dǎo)作用；三、使用的語言精密、完整、正確，其中的一般用例是規(guī)范的，是典范的，不是著作中的全部用例，更不包括其中的特殊用例，因為即使是典范的著作，畢竟是個人3基礎(chǔ)，四是通行地域廣闊。最后，普通話以北方話作為基礎(chǔ)方言，并不意味著就徹底排斥其它方言，普通話不排除其它方言中的有用成分。12字母Y、W具有什么樣的性質(zhì)主要在什么情況下使用答漢語拼音方案中的字母Y和W的性質(zhì)可以從以下幾個方面來認(rèn)識第一，就這兩個字母的一般性質(zhì)而言，它們是半元音字母，一般出現(xiàn)在一個音節(jié)的開頭或在輔音后面，充當(dāng)介音，具有元音的特點，但又有輕微的摩擦，所以稱之為半元音，例如音節(jié)YANYOUWAWO等；第二，就其在韻母中的地位而言，這兩個字母是韻頭字母，它們代表的是韻頭，但是在有些沒有其它原因的音節(jié)中，他們是直接增加在韻腹前面的，是純粹的隔音符號，不代表韻頭，例如音節(jié)YIYINGWU等；第三，就其在音節(jié)中的作用看，它們是隔音字母，主要是起分隔音節(jié)界線的作用，例如音節(jié)IANGUANG（仰望），容易被誤會為IANGUANG眼光，用上隔音字母拼寫為YANGWANG就不會混淆音節(jié)界線了。Y和W的使用涉及到I行韻母、U行韻母和行韻母，其使用規(guī)則可以概括為加和換兩個方面。第一，以I開頭的音節(jié)，即零聲母音節(jié)，前面沒有輔音聲母，要使用隔音字母Y。如果這個韻母只有一個元音時，I前要加上Y，例如IN要加上Y寫作YIN；如果I行韻母有兩個以上元音時，I要換作Y，例如IANG改寫作YANG。第二，U行韻母成零聲母音節(jié)時，音節(jié)只有一個元音U時，在前面加上W，例如U改寫為WU，加W的韻母實際上只有U一個韻母，U后面有其它元音時，U要換為W，例如UANG，UEI、UEN、UAI、UA，其中的U換為W，這些音節(jié)改寫為WANG、WEI、WEN、WAI、WA。第三，行韻母自成音節(jié)時，一律換作YU，例如AN要改寫為YUAN。行韻母一共有、E、AN、N四個，一律改寫為YU、YUE、YUAN、YUN。13拼音方案中的字母Y、W是不是都代表音素代表什么樣的音素舉例說明。（可參考12題）15漢語拼音方案中的字母I代表哪些不同特點的音素為什么不會混淆答方案中的字母I代表4個不同的音素，即舌尖前高不圓唇元音、舌尖后高不圓唇元音、舌面前高不圓唇元音、舌面前次高不圓唇元音（國際音標(biāo)用I表示，充當(dāng)韻母AIUAIEIUEI的韻尾）。這4個音素各有不同的出現(xiàn)條件，所以具有互補(bǔ)關(guān)系，是同一個音位的條件變體，所以用一個字母表示，可以條件變讀，不會發(fā)生混淆。16ǖ在什么情況下省略上面兩點在哪些情況下不能省略為什么省略后不會同U相混答字母ǖ在給漢字注音拼寫為音節(jié)時，在大部分場合要用字母U表示。ǖ行韻母自成零聲母音節(jié)，ǖ前面沒有其它輔音聲母，這時ǖ上兩點省略，前面再加上隔音字母Y，例如ǖA(chǔ)N，ǖE（元月）要寫作YUANYUE，ǖNǖ（韻語）要寫作YUNYU。它們與U行韻母自成零聲母音節(jié)書寫不同，故不會發(fā)生混淆。ǖ行韻母同聲母J、Q、X相拼時，上兩點一律省略寫作U，例如JUAN、QUE、XUN。由于以U開頭的合口呼韻母絕對不和聲母J、Q、X相拼，所以這里省略后，并不會同U發(fā)生混淆，例如JUAN中的U，音值仍然是ǖ。但是ǖ行韻母與舌尖中音N和L相拼時，上面兩點絕對不能省略，因為這兩個聲母同時可以和U行韻母相拼，如果省略兩點，那么和U就沒有區(qū)別了，例如L（呂）－LU（魯）、Nǖ（女）－NU（努）。17共同語與方言是什么關(guān)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)47頁）18方言在今后的發(fā)展過程中會不會向普通話靠攏為什么答方言在今后的發(fā)展中不會進(jìn)一步向普通話靠攏，第一，方言在一定的地域中使用，普通話不會對其產(chǎn)生根本性的影響；第二，方言包含著豐厚的文化地蘊(yùn)，有著深厚的文化根基，不容易受外來語言（包括普通話）的影響；第三，根深蒂固的語言使用習(xí)慣，方言更具有使用上的親和力。方言在今后的發(fā)展中將進(jìn)一步向普通話集中、靠攏。第一，普通話作為共同語，作為經(jīng)過規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)語，對方言起著示范性作用，規(guī)定了方言的發(fā)展方向，方言的發(fā)展要從屬于普通話；第二，普通話有統(tǒng)一的書面語，方言沒有統(tǒng)一的書面

簡介：1語言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語考試大綱語言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語考試大綱一考試性質(zhì)考試性質(zhì)本考試是全日制語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)、漢語言文字學(xué)專業(yè)、少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的入學(xué)資格之專業(yè)基礎(chǔ)課考試。二考試目的考試目的本考試的目的是選拔全日制語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)、漢語言文字學(xué)專業(yè)、少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)的碩士研究生。三考試要求考試要求考生應(yīng)具備“語言學(xué)概論”“現(xiàn)代漢語”的基礎(chǔ)知識，理解這兩門課程的基本概念，能用所學(xué)的知識和方法分析簡單的語音、詞匯、語義和語法的事實?？忌脻h語答題，書寫工整，卷面整潔。四考試內(nèi)容考試內(nèi)容“語言學(xué)概論”部分第一部分語言的性質(zhì)，包括語言和言語、語言是人類最重要的交際工具、語言的其他派生功能、語言是自然形成的符號系統(tǒng)。第二部分語音，包括語音的物理屬性和生理基礎(chǔ)、音素、音位、音位的組合。第三部分語法，包括語法的性質(zhì)和單位、構(gòu)詞法、構(gòu)形法、句法。第四部分語義，包括詞匯、詞義、詞聚、句義、歧義。第五部分語言的發(fā)展，包括語言發(fā)展的原因和特點、語言的分化和統(tǒng)一、語言的接觸、語言系統(tǒng)的發(fā)展。題型一名詞解釋（略）二判斷示例洋涇浜不是自然語言。答對。洋涇浜是兩個不同民族的人在某些特定場合臨時把各自的語言混合在一起而造成的交際工具，不當(dāng)作母語使用，離開特定的交際場合雙方都不再使用它，所以不是自然語言。三簡答示例兩個同義詞可以在哪些方面有差別答同義詞之間的差別A語體色彩或風(fēng)格色彩、B感情色彩、C形象色彩。四分析示例指出下面每個詞是單純詞還是復(fù)合詞，還是派生詞剪刀克隆TALLER繩子棕色菠蘿氧吧DANCER質(zhì)子ACTUALLY答案單純詞有“克隆、菠蘿、TALLER”，復(fù)合詞有“剪刀、棕色、氧吧、質(zhì)子”，派生詞有“繩子、DANCER、ACTUALLY”。3示例分別答案動詞（離別、辨別）、副詞（有區(qū)別、各自）、名詞（差別）四、簡答題示例舉例說明普通話聲母系統(tǒng)有哪些主要特點。答案①從發(fā)音部位看有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌根等6個，沒有齒間、舌葉、舌面中、小舌和喉等。②從發(fā)音方法看，有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音和無擦通音等，沒有滾音、閃音和邊擦音。③沒有清濁對立。塞音、塞擦音和擦音都是清音，鼻音、邊音和無擦通音都是濁音。④送氣和不送氣是現(xiàn)代漢語輔音系統(tǒng)的重要區(qū)別特征。12個塞音、塞擦音都有送氣和不送氣的對立。⑤22個輔音音位中只有LR三個是單向聚合，其余19個都是雙向聚合。即既有同部位的音位構(gòu)成的聚合群，也有同方法的音位構(gòu)成的聚合群。

簡介：1、“火紅火紅”一詞的構(gòu)詞方式是（一詞的構(gòu)詞方式是（）1A動賓式2B主謂式3狀中式4定中式2、下列短語中沒有歧義的一項是（、下列短語中沒有歧義的一項是（）1兩個學(xué)校的校長2咬死了獵人的狗3他誰都不認(rèn)識4他早上8點才來3、“你早晨吃飯了沒有你早晨吃飯了沒有”是（是（）。）。1一般疑問句2特殊疑問句3是非問句4正反問句4、下列句子不屬于連謂句的是（、下列句子不屬于連謂句的是（）。）。1我走過去打開門2我躺著看電視3我有錢吃飯4村里有個姑娘叫小芳5、“我昨天和他去了北京我昨天和他去了北京”這句話中的這句話中的“和”是（是（）。）。1動詞4感情色彩的變化1010、“父親父親”與“爸爸爸爸”主要在詞義的（主要在詞義的（）上存在差異。）上存在差異。1意義重心2語體色彩3形象色彩4感情色彩1111、英語中的、英語中的“SISTER”“SISTER”可以對應(yīng)于漢語中的可以對應(yīng)于漢語中的“姐姐姐姐”或“妹妹妹妹”，這主要說，這主要說明了詞義的（明了詞義的（）。）。1概括性2模糊性3民族性4清晰性1212、下列屬于絕對反義詞的是（、下列屬于絕對反義詞的是（）。）。1黑白2生死3上下4左右1313、下列不是單純詞的是（、下列不是單純詞的是（）。）。1燦爛2沙發(fā)3菠蘿4足球

簡介：1西華師華師大古代大古代漢語試漢語試卷文學(xué)院文學(xué)院20032003級漢語言文學(xué)專業(yè)古代漢語下級漢語言文學(xué)專業(yè)古代漢語下學(xué)期試題期試題A卷一、填空（本大題共一、填空（本大題共1212小題，兩空小題，兩空1分，共分，共1010分）分）1、“完、備”二詞都含有“全”的意思，但二者的側(cè)重點不同“”側(cè)重在數(shù)量，有數(shù)量齊全的意思；“”著重在整體，強(qiáng)調(diào)整體沒有殘缺。2、同義詞的差別主要表現(xiàn)在、和三大方面。3、“仰不愧於天，俯不怍於人”使用的修辭方式是。4、意動用法只有和兩類詞具有。5、“若未嘗登車射御，則敗績厭覆是懼，何暇思獲”中，前置賓語是。6、“君者，舟也?！笔怯门袛嗑涞男问奖硎镜男揶o內(nèi)容。7、“君子恥不修，不恥見汙；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用?！敝屑泳€句子的句式是。8、“齊宣王問曰‘湯放桀，武王伐紂，有諸’”中，“諸”是二字的合音字。9、中古音指的是時期的語音。10、“法度”的“度”讀D，“揣度”的“度”讀DU，後一種意義和讀音是從前一種意義和讀音演變而來的，傳統(tǒng)上把後一種變讀音稱為。11、現(xiàn)代普通話中的去聲調(diào)字來源於中古時期的調(diào)字。12、廣韻以為綱，共分個韻部。二、解釋下列句中加下劃線的部分的準(zhǔn)確意義（本大題共二、解釋下列句中加下劃線的部分的準(zhǔn)確意義（本大題共1414小題，第小題，第2525、2626小題各小題各2分，其余各分，其余各1分，共分，共1616分）分）13、若火之始然，泉之始達(dá)，茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。14、靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。15、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。16、上天之載，無聲無臭。17、適百里者宿舂糧，適千里者三月聚糧。18、君子之學(xué)也，以美其身。19、人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者。20、昭王南征而不復(fù)，寡人是問。21、譬如為山，未成一簣，止，吾止也。22、先王之法，經(jīng)乎上世而來者也，人或益之，人或損之，胡可得而法23、堂堂大國，相率而拜犬，曾童孺之所羞，而陛下忍為之邪24、先王之所以為法者，人也，而己亦人也。25、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。26、諺曰“相馬失之瘦，相士失之貧?！逼浯酥^邪三、簡答題（本大題共三、簡答題（本大題共3小題，共小題，共1717分）分）27、詞語解釋（選答三個）①引申義②使動用法③字母④押韻（6分）28、舉例說明賓語前置的三種主要形式。（6分）29、舉例說明什麼是“古無輕唇音”。（5分）四、仔細(xì)閱讀下面的古注文段，完成文後的問題（本大題共四、仔細(xì)閱讀下面的古注文段，完成文後的問題（本大題共4小題，共小題，共3232分）分）學(xué)者有四失教者必知之人之學(xué)也或失則多或失則寡或失則易或失則學(xué)者有四失教者必知之人之學(xué)也或失則多或失則寡或失則易或失則止此四者心之莫同也止此四者心之莫同也失於多謂才少者失於寡謂才多者失於易謂好問不識者失於止謂好思不問者〇好呼報反下好思好述同知其心然後能救其失也知其心然後能救其失也救其失者多與易則抑之寡與止3D才高見屈，遭時而然。E臣之客欲有求於臣，皆以美于徐公。3“天竺”，古書中又寫作“天篤”“身毒”“天督”；“繽紛”，在上古爲(wèi)雙聲聯(lián)綿詞，這分別可以說明（）A娘日二母歸泥B古無舌上音C古無舌頭音D古無重唇音E古無輕唇音4下列句子屬於賓語前置句的有（）A貢之不入，寡君之罪也。B子路有聞，未之能行，唯恐有聞。C君奚爲(wèi)不見孟軻也D豈不穀是爲(wèi)先君之好是繼。E甚矣，汝之不惠5下列句子屬於判斷句的有（）A南冥者，天池也。B荀卿，趙人。C此庸夫之怒也，非士之怒也。D遠(yuǎn)人不服，而不能來也。E吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。6下列句子中“與”用作連詞的有（）A夸父與日逐走。B蜩與學(xué)鳩笑之。C獨守丞與戰(zhàn)譙門中。D子罕言利與命與仁。E君安與項伯有故7下列句子中，“之”字不是代詞的有（）A大道之行也，天下爲(wèi)公。B之二蟲又何知C民不畏死，奈何以死懼之D孰可以代之E久之，目似瞑，意暇甚。8下列句子中，“以”字用作連詞的有（）A齊因乘勝盡破其軍，虜太子申以歸。B韓說以太初三年爲(wèi)游擊將軍。C扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。D以羽爲(wèi)巢，而編之以髮。E夫夷以近，則遊者衆(zhòng)；險以遠(yuǎn)，則至者少。9下列句子中，“而”字用在聯(lián)合結(jié)構(gòu)中的有（）A因釋其耒而守株。B水淺而舟大也。C故令尹誅而楚奸不上聞。D未至，道渴而死。E十人而從一人者，寧力不勝，智不若耶10下列句子中，“然”字用作指示代詞的有（）A雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。B周勃厚重少文，然安劉氏者必勃也。C填然鼓之，棄甲曳兵而走。D河?xùn)|兇亦然。E滕君，則誠賢君也；雖然，未聞道也。二、翻譯句中加下劃線的部分。二、翻譯句中加下劃線的部分。（本題共（本題共2020分，每小題分，每小題1分）分）11出三日而五災(zāi)至，無乃不可乎12是炎帝之少女，名曰女娃。13吾方以此爲(wèi)鑒。然則吾何以傳女曹哉14臣死而秦治，賢於生也。15百姓足，君孰與不足百姓不足，君孰與足16天下之刖者多矣，子奚哭之悲也17若爲(wèi)庸耕，何富貴也18宋人既成列，楚人未既濟(jì)。19吾仍見上，上甚聰明。20初守睢陽時，士卒僅萬人，城中居人戶亦且數(shù)萬。21誰謂河廣曾不容刀22臣願頗采古禮，與秦儀雜就之。

簡介：第一章第一章緒論緒論一、知識一、知識1、說出來的話是口語，用筆寫下來的是書面語。2、古漢語包括文言和古白話；現(xiàn)代漢語指當(dāng)代白話，包括口語和書面語。3、漢魏以后，出現(xiàn)了一種跟口語比較接近的書面語，如唐宋時代的語錄，宋代的平話，元明清的戲曲小說等。4、古白話或叫早期白話，也有人稱之為近代漢語。如三國演義、水滸傳紅樓夢西游記儒林外史都是古白話。5、現(xiàn)代漢語有兩種含義，一是指現(xiàn)代漢民族共同語，一是指普通話和方言。6、漢語的方言大體可以分為官話區(qū)和非官話區(qū)兩類。7、官話又稱北方方言。非官話方言區(qū)包括吳語、粵語、湘語、閩語、贛語、客家話。8、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言，除漢語外，還有英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。9、漢語屬聲調(diào)語言，不同類別的聲調(diào)能區(qū)別意義。10、漢語缺少嚴(yán)格意義的詞形變化二、簡答二、簡答1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語答以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。2、口語和書面語有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語是書面語的基礎(chǔ)，書面語不過是口語的記錄和加工形式?？谡Z和書面語在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語言形式的特點，主要判別在風(fēng)格方面，口語的特點是“親切自然、句子簡短、常有省略”，書面語的特點是“用詞精審、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、邏輯性強(qiáng)”。3、現(xiàn)代漢語跟英語比較有何特點答（1）漢語屬聲調(diào)語言，不同類別的聲調(diào)能區(qū)別詞的意義。（2）漢語缺少嚴(yán)格意義的詞形變化。（3）漢語語句的修飾語用在中心語的前邊，英語的修飾語有的用在中心語之前，有的用在中心語的后邊。4、現(xiàn)代漢語跟古代漢語比較有哪些特點答1）古代漢語有入聲字，這些入聲字在現(xiàn)代漢語普通話里已經(jīng)消失，分別歸入陰陽上去四聲。2）現(xiàn)代漢語比古代漢語有較多的雙音詞，主要是名詞。許多古代漢語的單音節(jié)詞成了構(gòu)詞語素。3）現(xiàn)13、記錄漢語普通話語音的符號的是漢語拼音方案。14、國際音標(biāo)是國際語音學(xué)會于1888年擬訂的一套記音符號，它表音細(xì)致，音標(biāo)數(shù)很多，是研究各種語音的工具。15、發(fā)音時氣流通過聲門時多數(shù)不振動聲帶，發(fā)音不響亮，氣流受到阻礙的音素是輔音。發(fā)音時氣流通過聲門時要振動聲帶，發(fā)音響亮，氣流不受任何阻礙的音素是元音。16、一個音節(jié)開頭部分的音叫聲，用來表示聲的字母叫聲母。普通話的聲母中，輔音聲母有21個，還有一種是零聲母，即沒有輔音聲母的音節(jié)。17、一個音節(jié)聲母后面的部分叫韻，用來表示韻的字母叫韻母。普通話語音共有39個韻母。18、我國音韻學(xué)對韻母有傳統(tǒng)的分類，即按韻母不同的韻頭分類，叫做四呼。有開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。19、聲調(diào)是指音節(jié)讀音高低升降的變化，是音節(jié)的重要組成部分。聲調(diào)有區(qū)別詞義的作用。聲調(diào)的高低升降主要決定于音高。由于聲帶的松緊形成了音高的變化。20、聲調(diào)的種類叫調(diào)類。一種調(diào)類的實際發(fā)音，也就是聲音的高低升降叫調(diào)值。一種方言有幾種不同的調(diào)值，就有幾種調(diào)類，調(diào)類的多少是根據(jù)調(diào)值的種類歸并的。21、普通話有四種調(diào)類、四種調(diào)值。四種調(diào)值是根據(jù)它們的實際讀音采用五度標(biāo)記法得出的。四種調(diào)類是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)值分別是55、35、214、5122、上聲字在詞語中實際發(fā)音往往不是完整的214調(diào)值。1）上陰平、上陽平、上去上聲字的調(diào)值是2112）上上實際讀法是352143）上上上實際讀音是3535214如“小組長”；上上上實際讀音21435214如“小老虎”。23、現(xiàn)代漢語的聲調(diào)是從中古語音的聲調(diào)平上去入四聲演變而來的。古入聲字已經(jīng)分別派入陰陽上去四聲里去。24、漢語一個音節(jié)有聲母、韻母和聲調(diào)三個組成部分。25、普通話中常用音節(jié)有14個，次常用音節(jié)有33個，又次常用音節(jié)62個。26、說話時一連串的語流中常常會產(chǎn)生音節(jié)之間的讀音變化，這種語音的變化叫做音變。普通話語音中常見的音變現(xiàn)象有輕聲、“一、不”的變讀、形容詞重疊后的變讀、兒化韻、語氣詞“啊”的變讀、上去聲的變調(diào)等。27、在說話時有些音節(jié)會失去原有的聲調(diào)，變成一種又輕又短、比較模糊的調(diào)子，這種讀音變化叫做輕聲。普通話的四聲都可以變讀輕聲，輕聲不是四聲以外的第五種調(diào)類。漢語拼音方案規(guī)定凡輕聲音節(jié)一律不標(biāo)調(diào)號。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個音節(jié)的同時，韻母就產(chǎn)生卷舌動作，它們是緊密結(jié)合的一個音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR”中“孩”和ER結(jié)合成一個音節(jié)，三個字，只有兩個音節(jié)。

簡介：職業(yè)漢語課程總復(fù)習(xí)題職業(yè)漢語課程總復(fù)習(xí)題第一部分閱讀理解第一部分閱讀理解一、語段閱讀一、語段閱讀1、有一次，法國一家報社組織了一個有獎智力競賽，其中有這樣一道題目如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，在只能搶救一幅畫的情況下，你會救哪一幅畫在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。他的答案是搶救離出口最近的那一幅畫。這段文字傳遞了什么樣的信息（D）A成功需要效率B時間就是金錢C最近的那一幅畫最值錢D成功的最佳目標(biāo)是最有可能實現(xiàn)的那個2、科學(xué)家預(yù)測天氣遠(yuǎn)比三國時的諸葛亮借東風(fēng)要難。早期的大氣科學(xué)家有一個形象的比喻一只小小的蝴蝶在巴西上空扇動翅膀，可能引起一個月后美國得克薩斯州的一場風(fēng)暴。對這段文字的正確理解是（D）A巴西與美國可能有著相似的氣候特征B一些小生物對全球的氣候可以產(chǎn)生很大的影響C整個地球越來越成為一個整體，此處的氣候可以影響彼處的氣候D改變?nèi)驓夂虻囊蛩睾軓?fù)雜，一些看似微小的因素可能也會影響氣候的變化3、隨著生產(chǎn)和生活垃圾的急劇增加垃圾處理已成為一個重要的社會和經(jīng)濟(jì)問題。而有關(guān)專家卻說“垃圾是放錯了地方的資源”。“垃圾是放錯了地方的資源”說明CA垃圾變廢為寶刻不容緩B專家發(fā)現(xiàn)了垃圾的新用途C人們未充分認(rèn)識到垃圾的價值D垃圾處理可以通過多種方式解決4、人與獸的根本不同就在于人可以以精神療救肉體，也可以以精神的記述書籍，來拓展生命的疆域，使生命不朽。這段文字所表達(dá)的主要意思是（C）A精神可以使人不朽B動物不能用精神療救肉體C人與獸的區(qū)別在于人有精神力量D精神可以以書籍為載體拓展生命疆域5、幸福固然依賴于一定的物質(zhì)條件，但更直接地依賴于我們感受幸福的心靈。如果我們的心靈麻木了，分不清什么善惡美丑，那么，縱有花不完的錢，也難享受真正的幸福。B廣告并不賦予商品以意義C商品本身就具有物質(zhì)和意義的雙重性D商品在廣告的推銷下，被賦予了某種象征意義10、納米技術(shù)已經(jīng)悄然進(jìn)入尋常百姓的生活滲透到了衣、食、住、行等領(lǐng)域。它可使許多傳統(tǒng)產(chǎn)品“舊貌換新顏”。把納米顆粒或者納米材料添加到傳統(tǒng)材料中可改進(jìn)或獲得一系列功能。這種改進(jìn)并不見得昂貴卻能使產(chǎn)品更具市場競爭力。納米的世界豐富多彩離我們也并不遙遠(yuǎn)。這段文字主要強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)（B）A將改變?nèi)藗兊纳頑具有廣闊的應(yīng)用前景C將沖擊傳統(tǒng)材料市場D是一種并不昂貴的高科技11、達(dá)爾文對“特創(chuàng)論”的懷疑并不是一時心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動植物的標(biāo)本，考察了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探測之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，這是一場真理對謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利。可見，任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細(xì)分析和對理論的深入研究。這段文字的主要觀點是（D）A真理必然戰(zhàn)勝謬誤B要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)C達(dá)爾文向“特創(chuàng)論”發(fā)起挑戰(zhàn)D有效的質(zhì)疑建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上12、任何組織所能得到的最大資源就是人的才智、經(jīng)驗和忠誠。但是沒有別的東西比這些資源更被人低估。通過教育，通過爭取企業(yè)工作人員積極參與企業(yè)的活動，可以有效地利用這些資源。在這方面的任何投資，都會比在場地、建筑、設(shè)備上積壓資金能產(chǎn)生更大的效果。這段文字主要想告訴我們（C）A應(yīng)該通過多種方式開發(fā)人力資源B人力資源的開發(fā)是企業(yè)的核心問題C人們沒有充分重視人力資源的重要性D目前對人力資源的投資沒有收到更大的回報13、這世界是一面鏡子，每個人都可以在里面看見自己。你對它皺眉，它還給你一幅尖酸的嘴臉；你對著它笑，它就是個高興和善的伴侶。所以年輕人必須在兩條道路里面自己選擇。這個句子主要是說（D）A人們可以在世界中看到自己B年輕人應(yīng)該樹立正確的人生觀C我們必須在苦和樂中做出選擇D世界怎樣對你取決于你對它的態(tài)度

簡介：現(xiàn)代漢語總體目標(biāo)1、完整地地了解普通話語音系統(tǒng)，熟練地描寫和分析普通話語音，讀音符合規(guī)范。2、系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代漢字知識，正確使用漢字。3、正確理解現(xiàn)代漢語詞匯的有關(guān)概念，了解詞的構(gòu)造，熟練的辨析詞義。4、系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語語法的基礎(chǔ)知識，具有辨識詞性、分析句子、辨別句子正誤及修改病句的能力。5、了解修辭的原則，分期常見的修辭格的功能，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見的修辭手法，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。第一章緒論一概說1、漢語11漢語（漢語是漢族的語言。）12現(xiàn)代漢語（“現(xiàn)代漢語”有兩種解釋狹義的解釋指現(xiàn)代漢民族共同語普通話，廣義的解釋指現(xiàn)代漢民族共同語和現(xiàn)代漢語方言。我們這里講的主要是普通話?，F(xiàn)代漢民族共同語，是指以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代漢民族共同語，是指以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。）2、現(xiàn)代漢民族共同語的形成3、現(xiàn)代漢語方言（包括北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方現(xiàn)代漢語方言（包括北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。）言、粵方言。）31北方方言（又稱北方話，以北京話為代表。）32吳方言（又稱江南話、江浙ZHE4話，以上海話為代表。）33湘方言（又稱湖南話，以長沙話為代表。）34贛方言（又稱江西話，以南昌話為代表。）35客家方言（以廣東梅縣話為代表。）36閩方言（分布在福建、海南、臺灣，以及廣東、浙江的部分地區(qū)。閩方言又分為五個次方言，閩南方言，以廈門話為代表；閩東方言，以福州話為代表；閩北方方言，以建甌話為代表；閩中方言，以永安話為代表；莆仙方言，以莆仙話為代表。）37粵方言等（又稱廣東話，以廣州話為代表。）（二）現(xiàn)代漢語規(guī)范化1、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)（就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。）（1以北京語音系統(tǒng)為語音標(biāo)準(zhǔn)（2）以北方方言為民族共同語的基礎(chǔ)方言（3）以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范2、當(dāng)前語言文字的工作方針、任務(wù)（“做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣推廣和積極積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行漢語拼音方案，研究并解決實際使用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作?！钡诙缕胀ㄔ捳Z音（一）概說1、語音基礎(chǔ)知識（1）語音的性質(zhì)（包括物理性、生理性質(zhì)、社會性質(zhì)。）（A）物理性質(zhì)（包括音高、音強(qiáng)、音長、音色。）音高音高（是聲音的高低，它決定于振動的快慢。物體在單位時間內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。頻率大的，聲音就高；頻率小的，聲音就低。頻率的大小，同物體的長短、厚薄、粗細(xì)、大小、松緊有關(guān)系。長、厚、粗、大、松的，頻率就小，反之就大。）音強(qiáng)音強(qiáng)（是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動幅度的大小。發(fā)音體振動的幅度叫振幅。振幅大，聲音就強(qiáng)；振幅小，聲音就弱。振幅的大小取決于發(fā)音體受沖擊力的大小。語音的強(qiáng)弱與發(fā)音時用力的大小有關(guān)。用力大，氣流沖擊聲帶的力量強(qiáng)，聲帶的振幅就大，聲音就強(qiáng)，反之聲音就弱。）音長音長（是聲音的長短，它決定于發(fā)音體振動時間的長短。振動的時間長，聲音就長，振動時間短，聲音就短。）音色音色（是聲音的特色和本質(zhì)，它決定（1）阻礙方式塞音擦音塞擦音、鼻音邊音（塞音發(fā)音時發(fā)音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流沖破阻礙，造成爆破音。有BPDTGK六個。擦音發(fā)音時發(fā)音部位接近，形成窄縫，軟腭堵塞鼻腔通路，氣流從窄縫中擠出，造成摩擦音。有FHSSHXR六個。塞擦音發(fā)音時發(fā)音部位閉塞，軟腭堵塞鼻腔通路，氣流把阻塞部分沖開一條窄縫而擠出，是先破裂、后摩擦兩種方法造成一個音。有JQZZHCCH六個。鼻音發(fā)音時發(fā)音部位完全閉塞，軟腭下降，氣流從鼻腔通過，振動聲帶，造成鼻音。有MN兩個。邊音發(fā)音時舌尖與上齒齦接觸，舌頭的兩邊留有空隙，軟腭阻塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過，造成邊音。只有L一個。）（2）聲帶是否顫動清音（發(fā)音時聲帶不顫動。有17個）濁音發(fā)音時聲帶顫動，有MNLR四個（3）氣流的強(qiáng)弱送氣音（發(fā)音時口腔呼出的氣流較強(qiáng)。有PTKQCCH六個）不送氣音（發(fā)音時口腔呼出的氣流較弱。有BDGJZZH六個。）4、現(xiàn)代漢語每個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法的具體描寫不同聲母的發(fā)音的區(qū)別。記憶口訣記憶口訣不怕打通骨塊（BPDTGK塞音，自主激起磁場（ZZHJQCCH塞擦音），宿舍人和芳香（SSHRHFX擦音），“模擬人來”動蕩（MNRL濁音）。其中，“不打骨自主激（BDGZZHJ）”不送氣，“怕塊通起磁場PKTQCCH”送氣。（三）韻母1、韻母的數(shù)量（普通話韻母有39個，包括舌尖前元音、舌尖后元音、舌面前半低不圓唇元音、卷舌央中不圓唇元音。）2、韻母的組成部分（從結(jié)構(gòu)情況看，可分韻頭、韻腹、韻尾。）（1）韻腹（韻母的主干，發(fā)音清晰響亮，也叫主要元音。）（2）韻頭（韻腹前面的部分，只有IU三個。）（3）韻尾（韻腹后面的部分，只有UOINNG四個。）3、韻母的類型（1）按照韻母的構(gòu)成成分劃分，可分成三類單元音韻母（又稱單韻母，是由單元音構(gòu)成的。共10個，其中舌面元音７個AOEIU。舌尖元音兩個I（前）I后。卷舌元音一個。）復(fù)元音韻母（又稱復(fù)韻母，由復(fù)元音構(gòu)成。共13個，其中二合元音9個AIEIAOOUIAIEUAUOE；三合元音4個IAOIOUUAIUEI。復(fù)元音韻母又可分為前響復(fù)元音韻母、后響復(fù)元音韻母、中響復(fù)元音韻母。前響復(fù)元音韻母的韻腹在前，有AIEIAOOU四個。后響復(fù)元音韻母的韻腹在后，有IAUAUOIEE五個。中響復(fù)元音韻母的韻腹在中間，有IAOIOUUAIUEI四個。）帶鼻音韻母又稱鼻韻母，由元音和鼻輔音韻尾組成。共16個，其中帶舌尖鼻音“N”的8個ANIANUANANENINUENN；帶舌根鼻音“NG”8個ANGIANGUANGENGINGUENGONGIONG。（2）按照韻母的韻頭情況分，可分成四類開口呼韻母（韻腹不是IU或沒有韻頭的韻母）齊齒呼韻母（韻腹或韻頭為I的韻母）合口呼韻母（韻腹或韻頭為U的韻母。按實際讀音含ONG）撮CUO1口呼韻母（韻腹或韻頭為的韻母。按實際讀音含IONG）4、現(xiàn)代漢語每個韻母的發(fā)音的具體描寫（單元音發(fā)音時舌位、唇形、開口度始終不變。它們的區(qū)別主要表現(xiàn)在三個方面第一，舌位的高低（開口度的大?。??？梢苑譃楦咴簦撮]元音），如IU；半高元音（即半閉元音），如EO；半低元音（即開元音，如；低元音（即開元音），如A。第二，舌位的前后?？煞譃榍霸簦鏘；央元音，如E；后元音，如UO；第三，圓唇不圓唇?？煞譃閳A唇元音，如UO；不圓唇元音，如IA。）（描寫練習(xí)AA舌面、央、低、不圓唇元音。OO舌面、后、高、圓唇元音。Ε舌面、前、半低、不圓唇元音。ER卷舌、央、中、不圓唇元音。I前舌尖前、高、不圓唇元音。要領(lǐng)熟悉元音舌位圖）（四）聲調(diào)

簡介：1現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)知識實詞意義較實在，能獨立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨立成句。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞虛詞不能獨立充當(dāng)句子成分；除了個別副詞，一般不能獨立成句。副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞一、實詞1名詞表示人或事物名稱的詞。有人物名詞如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；有時間名詞如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；有方位名詞如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。2動詞表示動作行為及發(fā)展變化的詞。有行為動詞如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；有發(fā)展動詞如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動詞如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；有存現(xiàn)動詞如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動詞如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞如來、去、上、下；有判斷動詞如是、為、乃。3形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。有表形狀的如大、高、胖、癟、細(xì)、壯；有表性質(zhì)的如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；有表示狀態(tài)的如快、濃、滿、多、迅速、靜悄悄。4數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。有確數(shù)如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、345；有概數(shù)如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)如第一、第二、老大、老三、初九、初十。5量詞，表示事物或動作的單位。有名量詞如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；有動量詞如把、次、趟、下、回、聲、腳、座。6代詞，能代替事物名稱的詞。有人稱代詞如我、你、它、她們、大家、咱們；有疑問代詞如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；有指示代詞這、那、那里、那邊。二、虛詞1副詞，經(jīng)常用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、否定、語氣、頻率等。有程度副詞如很、極、非常、太、過等；3③動賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。如吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路等。④中補(bǔ)短語，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補(bǔ)語組成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。⑥介賓短語，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。如從山中來、向沙漠進(jìn)軍、為人民服務(wù)、因下雨中止、把大門（推開）在教室、當(dāng)太陽升起的時候、關(guān)于課堂紀(jì)律問題、當(dāng)黎明到來的時候⑦復(fù)指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使你停止等。判斷下面短語類型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績掃得干凈美好回憶甜言蜜語打擊敵人舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)觀察手舞足蹈句子成分1、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。1中國人民志氣高。2提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。1滿天烏云頓時消散了。2樹葉黃了。3小王今年十六歲。4魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。5明天星期日。謂語一般是動詞或形容詞。名詞、名詞性短語不能無條件地單獨做謂語。名詞做謂語限于說明日期、天氣等等、簡短的口語句子，例如①今天‖星期三。②昨天‖晴天。名詞性短語做謂語限于說明人物的籍貫、容貌等簡短的口語句子，加否定詞時一般要加“是”。例如③魯迅‖浙江人。④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。

簡介：現(xiàn)代漢語教學(xué)同步練習(xí)題（語法）一、單項選擇題（每小題1分，共50分）單項選擇（一）1、“他在黑板上寫字”的“在”是（）A動詞B副詞C介詞D方位詞2、“人、百、個”這三個詞都是（）A體詞B謂詞C加詞D代詞3、（）能用數(shù)量詞組修飾。A代詞B動詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。A動詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動作的量。A名量詞B動量詞C時量詞D形量詞6、能帶賓語的是（）。A名詞B動詞C形容詞D副詞7、“上來”是（）A助動詞B判斷動詞C趨向動詞D及物動詞8、“國營、民用、大型”是（）A動詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒”都是（）A程度副詞B時間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語氣副詞D情態(tài)副詞1、下列各項中都屬于區(qū)別詞的一組是（）A高級、家務(wù)B初級、醫(yī)務(wù)C低級、勞務(wù)D階級、義務(wù)2、“桌子是木頭的”和“那樣說是可以的”中的“的”分別是（）A助詞、助詞B助詞、語氣詞C語氣詞、助詞D語氣詞、語氣詞3、下列都屬于述賓短語的一組是（）A覺得有趣、喜歡說謊、來了客人B客人沒來、睡著看書、說下去C不能出去、沒聽清楚、今天休息D不走也行、送小李上學(xué)、走慢了4、下列都屬于謂詞性短語的一組是（）A賣菜的、所見所聞、他的出現(xiàn)B心地善良、暗暗發(fā)誓、多快好省C關(guān)于工資、坐車來、大規(guī)模D邊走邊讀、絕對可靠、首都北京5、下面屬于主謂謂語句的是（）A關(guān)于這次會議大家議論紛紛B這次會議大家心中都有底C我們學(xué)校的校園很大D我們學(xué)校很大6、下列屬于連貫復(fù)句的是（）A我們?nèi)〉昧顺煽儯瑫r也受到了教訓(xùn)B代表團(tuán)定于今天去巴黎C他剛找出來，就送去了D他站起來走過去關(guān)上門7、無論明喻、暗喻還是借喻，比喻的各構(gòu)成要素中，必須出現(xiàn)的一個是（）A本體B喻體C比喻詞D相似點8、下例中用了比喻修辭手法的是A現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)好像太重了。B你看她今天老板著臉，好像有什么不高興的事。C王大爺七十多了，每天上山下地噔噔地，一點不顯得累，就像三十來歲的人。

簡介：02081004現(xiàn)代漢語專題分?jǐn)?shù)100題數(shù)38總體情況姓名開始時間結(jié)束時間用時分鐘得分得分率是否通過考試狀態(tài)林玉桃20171114163326201711161236091002考試中一、填空。（請獨立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲。）共8題，每題1分，共8分1明末清初的三大語文運(yùn)動是指切音字運(yùn)動、國語運(yùn)動、。（第一章第一節(jié)）試題編號1101試題類型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評分未評分評價描述2在普通話中字母I有（請?zhí)畎⒗當(dāng)?shù)字）個音位變體。（第一章第三節(jié)）試題編號1102試題類型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評分未評分評價描述3記音（又稱“音素記音”）要求精細(xì)地記錄語音，顯示其在不同字音中的細(xì)致的語音差別。（第一章第三節(jié)）試題編號1103試題類型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評分未評分試題解析考生答案考生得分是否評分未評分評價描述8客家話的代表方言是話。（第四章第二節(jié)）試題編號1108試題類型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評分未評分評價描述二、選擇。共6題，每題2分，共12分9下列詞語中___不能讀輕聲。（第一章第四節(jié)）A日子B五個C東西D原子試題編號1201試題類型單選題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評分未評分評價描述10漢語拼音字母E在___中的實際讀音為E。（第一章第三節(jié)）A鵝B街C恩D北試題編號1202試題類型單選題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析

簡介：第一章第一章緒論緒論”習(xí)題答案習(xí)題答案“緒論”思考和練習(xí)一一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語它是怎樣形成的現(xiàn)代漢民族的共同語就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”?，F(xiàn)代漢民族共同語是在北方方言基礎(chǔ)上形成的。在形成的過程中，北京話占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來，北京一直是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話的影響越來越大。一方面，它作為官府的通用語言傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動以后，掀起了“白話文運(yùn)動”，動搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國語運(yùn)動”的開展促使北京語音成為全民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個運(yùn)動互相推動和影響，這就使得書面語和口語接近起來，形成了現(xiàn)代漢民族共同語。二、共同語和方言的關(guān)系是怎樣的方言是一種民族語言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語言。一民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。對于各地方言來說，規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語形成后，對于方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。它的詞語經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏，對方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時，共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過一個長期而復(fù)雜的過程。“第二章第二章語音語音”習(xí)題答案習(xí)題答案“語音”思考和練習(xí)一四、語音具有物理屬性、生理屬性、社會屬性?！罢Z音”思考和練習(xí)二二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種請畫成一個總表把聲母填上。普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強(qiáng)弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。1雙唇送氣清塞音是P。2舌尖后清擦音是SH。3舌尖中濁邊音是。4舌尖后濁擦音是R。2、FH同清、擦音。異前者是唇齒音，后者是舌根音。3、ZHZ同不送氣、清、塞擦音。異前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、BP同雙唇、清、塞音’異前者不送氣，后者送氣。5、MN同濁、鼻音。異前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6QC同送氣、清、塞擦音。異前者是舌面音，后者是舌尖前音。十、寫出并讀準(zhǔn)下面太平歌每個字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。子夜久難明，喜報東方亮。此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。先讀寫歌中每個字的聲母，然后排成下表（略）“語音”思考和練習(xí)三三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。開口呼韻母不是I、U、或不以I、U、起頭的韻母”。齊齒呼I或以I起頭的韻母。合口呼U或以U起頭的韻母。撮口呼或以起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音I、UO作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音N、NG作韻尾的韻母。四、舉例說明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。普通話的單韻母共有十個，即A、O、E、、I、U、，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個是舌面元音，接著的兩個是舌尖元音，末一個是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個方面分析1舌位的高低舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關(guān)。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。2舌位的前后舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。3圓唇不圓唇唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下是舌尖前元音、發(fā)音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發(fā)音時舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。ER是央元音，口形略開，舌位居中，不圓唇。在發(fā)E的同時，舌頭向硬腭卷起，就形成ER。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的單韻母。

簡介：1現(xiàn)代漢語語法學(xué)復(fù)習(xí)題現(xiàn)代漢語語法學(xué)復(fù)習(xí)題第一章語法和語法學(xué)第一章語法和語法學(xué)1、高名凱高名凱在1960年出版的語法理論語法理論中指出語法也就是語言中的音義結(jié)構(gòu)物各成分之間起著組織作用的結(jié)構(gòu)關(guān)系或結(jié)構(gòu)方式。2、是一種語言組詞造句組詞造句的規(guī)律，也有人主張叫‘文法’‘文法’。3、1898年，馬建忠的馬氏文通馬建忠的馬氏文通問世，標(biāo)志著漢語語法學(xué)的誕生漢語語法學(xué)的誕生，它完全可以稱得上是漢語語法學(xué)史上的的第一座豐碑。4、◆名詞解釋◆名詞解釋語法語法就是一種語言中詞語之間相互結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)關(guān)系。結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)關(guān)系名詞動詞主謂關(guān)系動詞名詞述賓關(guān)系形容詞名詞定中關(guān)系動詞形容詞述補(bǔ)關(guān)系語法包含二大內(nèi)容詞法和句法詞法和句法。詞法包括詞的構(gòu)成、分類、形態(tài)變化構(gòu)成、分類、形態(tài)變化。句法包括短語（詞組）的構(gòu)造、句子的構(gòu)成成份、句子組合層次、復(fù)句的組合與層短語（詞組）的構(gòu)造、句子的構(gòu)成成份、句子組合層次、復(fù)句的組合與層次。5、語言由語音、詞匯、語法語音、詞匯、語法三大要素構(gòu)成。6、語法學(xué)就是研究語法研究語法的科學(xué)。以語法作為自己研究對象的科學(xué)。7、紀(jì)年前第四世紀(jì)末班尼尼的班尼尼語法班尼尼語法，影響最大，影響了公元前1世紀(jì)的地恩尼地恩尼特拉克斯的希臘語法特拉克斯的希臘語法。8、語法簡史語法簡史A、最早研究語法的民族希臘和印度希臘和印度。B、16、17世紀(jì)文藝復(fù)興開始19世紀(jì)產(chǎn)生歷史比較語言學(xué)歷史比較語言學(xué)，初步運(yùn)用歷史觀點?，F(xiàn)代（19世紀(jì)末、20世紀(jì)初），新的描寫語法（結(jié)構(gòu)主義）瑞士德索緒爾德索緒爾出版了普通語言學(xué)教程普通語言學(xué)教程。C、◆德索緒爾語言性質(zhì)的三原則社會性與個別性、歷時的和共時的、組合與社會性與個別性、歷時的和共時的、組合與聚合聚合。D、結(jié)構(gòu)學(xué)派有二派一是歐洲。二是美國創(chuàng)始人布龍菲爾德布龍菲爾德于1933年發(fā)表語言論語言論。E、1957年，喬姆斯基喬姆斯基發(fā)表句法結(jié)構(gòu)句法結(jié)構(gòu)論文。3D、◆1978年以后出版最有影響的著作一是呂叔湘呂叔湘主編現(xiàn)代漢語八百現(xiàn)代漢語八百詞詞。二是朱德熙先生的語法講義語法講義。E、影響最大的有呂叔湘先生著的漢語語法分析問題漢語語法分析問題和他主編的現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語八百詞八百詞，朱德熙先生的現(xiàn)代漢語語法研究現(xiàn)代漢語語法研究，語法講義語法講義，語法答語法答問問。答問揭開了漢語語法特點語法特點的蓋頭。P3第二章語法形式和語法意義第二章語法形式和語法意義1、◆語法形式語法形式就是指語法成分中能夠表現(xiàn)語法意義的聲音部分聲音部分以及聲音部分的結(jié)構(gòu)變化和排列次序結(jié)構(gòu)變化和排列次序等形式。如屈折變化（包括內(nèi)部元音屈折和詞尾變化）2、◆論述題語法形式的基本特征論述題語法形式的基本特征（1）這種語法形式不能獨立出現(xiàn)或存在，必須依附其他的語言成分上，獨立存在本身不具有任何意義，但說話時當(dāng)它和別的語言成分結(jié)合時，卻能結(jié)后者添加一定的依附意義，即語法意義。例例‘們’什么意義也沒有，把它附加在代詞‘我’，名詞‘同志’之后說成‘我們’‘同志們’，就代表多數(shù)。（2）哪一種語法形式能夠和哪些語言成分相結(jié)合，具有一定的規(guī)律性，不能亂規(guī)律性，不能亂套。例例A、‘們’‘們’只能附加在人稱代詞和人稱名詞人稱代詞和人稱名詞之后以表多數(shù)；B、前綴‘第’‘初’總是附加在數(shù)目字之首，以表順序數(shù)目字之首，以表順序；C、念輕音的‘著’‘了’‘過’總是附著在動詞或某些形容詞之后動詞或某些形容詞之后，決不附著在名詞、代詞或其他詞類之后；D、‘的’總是附加在定語之后定語之后；‘地’總是附加在狀語之后狀語之后；‘得’總是附加在補(bǔ)語之前補(bǔ)語之前；E、動詞的重疊方式往往用ABABABAB式；形容詞的重疊方式往往采用AABBAABB式。（3）語法還具有民族性和時代性，地域性民族性和時代性，地域性。例例漢語用‘們’表示多數(shù)；英語則用S來表示；古代漢語里沒有‘們，著，了，過’等語法形式，是近代才出現(xiàn)的。詞法形式前綴、后綴、中綴、屈折變化有形形式語法形式句子形式輔助詞詞法形式聲調(diào)、重音無形形式

簡介：_現(xiàn)代漢語教案現(xiàn)代漢語教案第一章第一章緒論緒論1、教學(xué)目的明確現(xiàn)代漢語民族共同語的基本概念，了解現(xiàn)代漢語的特點和現(xiàn)、教學(xué)目的明確現(xiàn)代漢語民族共同語的基本概念，了解現(xiàn)代漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義，領(lǐng)會當(dāng)前語言文字工作的方針、任務(wù)，樹立為提高民族代漢語規(guī)范化的意義，領(lǐng)會當(dāng)前語言文字工作的方針、任務(wù)，樹立為提高民族素質(zhì)而加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)的信念。素質(zhì)而加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)的信念。2教學(xué)重點了解現(xiàn)代漢語的定義；了解現(xiàn)代漢語特點；國家語言文字工作的教學(xué)重點了解現(xiàn)代漢語的定義；了解現(xiàn)代漢語特點；國家語言文字工作的方針、任務(wù)；掌握現(xiàn)代漢語課的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容和方法。方針、任務(wù)；掌握現(xiàn)代漢語課的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容和方法。第一節(jié)第一節(jié)現(xiàn)代漢語概述現(xiàn)代漢語概述一、現(xiàn)代漢語一、現(xiàn)代漢語1它是現(xiàn)代漢民族使用的語言。它是現(xiàn)代漢民族使用的語言。①現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族使用的語言①現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族使用的語言有廣狹兩義有廣狹兩義狹義指現(xiàn)代漢民族共同語狹義指現(xiàn)代漢民族共同語，廣義則既包括現(xiàn)代漢民族使用的普通話又包括方言廣義則既包括現(xiàn)代漢民族使用的普通話又包括方言②民族共同語以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白②民族共同語以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具，同時話文著作為語法規(guī)范的普通話。普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具，同時又是國家法定的全國通用語言。自又是國家法定的全國通用語言。自2001年1月1日起實行，規(guī)定通用語言日起實行，規(guī)定通用語言就是普通話，通用文字就是規(guī)范漢字。就是普通話，通用文字就是規(guī)范漢字。③兩者關(guān)系推廣普通話不等于消滅少數(shù)民族語言，也不是消滅漢語方言，它③兩者關(guān)系推廣普通話不等于消滅少數(shù)民族語言，也不是消滅漢語方言，它們可以在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長期使用。們可以在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長期使用。2結(jié)構(gòu)音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。3、功能最重要的交際工具和思維工具。、功能最重要的交際工具和思維工具。4、形式口語和書面語。、形式口語和書面語?？谡Z是人們口頭上應(yīng)用的語言，具有口語的風(fēng)格，受時間空間限制。口語是人們口頭上應(yīng)用的語言，具有口語的風(fēng)格，受時間空間限制。書面語是用文字寫下來的語言，在口語基礎(chǔ)上形成，經(jīng)過琢磨、加工，更周書面語是用文字寫下來的語言，在口語基礎(chǔ)上形成，經(jīng)過琢磨、加工，更周密、嚴(yán)謹(jǐn)。密、嚴(yán)謹(jǐn)。（口語的特點是親切自然，句子簡短，常有省略。書面語的特點是用詞精審，（口語的特點是親切自然，句子簡短，常有省略。書面語的特點是用詞精審，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。）文學(xué)語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語。比一般書面語更豐富、更具有表現(xiàn)力。文學(xué)語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語。比一般書面語更豐富、更具有表現(xiàn)力。二、現(xiàn)代漢民族的共同語二、現(xiàn)代漢民族的共同語_④民族共同語確立后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制方言的發(fā)展也要服從于④民族共同語確立后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制方言的發(fā)展也要服從于民族共同語的發(fā)展。民族共同語的發(fā)展。（二）現(xiàn)代漢語方言介紹（二）現(xiàn)代漢語方言介紹現(xiàn)代漢語除了普通話這一全民族的共同語之外，還有許多不同的方言。方言現(xiàn)代漢語除了普通話這一全民族的共同語之外，還有許多不同的方言。方言是民族語言的地方變體，是某一地區(qū)的人們使用的語言。像一切語言中的方是民族語言的地方變體，是某一地區(qū)的人們使用的語言。像一切語言中的方言，漢語的這些方言也是從屬于民族共同語的語言低級形式。它們同民族共同言，漢語的這些方言也是從屬于民族共同語的語言低級形式。它們同民族共同語之間雖然有明顯的差異，但由于語音上對應(yīng)規(guī)律很整齊，基本詞匯和語法構(gòu)語之間雖然有明顯的差異，但由于語音上對應(yīng)規(guī)律很整齊，基本詞匯和語法構(gòu)造也大體相同，因而只是漢民族共同語的地域分支造也大體相同，因而只是漢民族共同語的地域分支或地方變體或地方變體，并不是獨立，并不是獨立的語言。根據(jù)各方言的特點，聯(lián)系方言形成和發(fā)展的歷史，就目前方言調(diào)查的的語言。根據(jù)各方言的特點，聯(lián)系方言形成和發(fā)展的歷史，就目前方言調(diào)查的初步結(jié)果看，現(xiàn)代漢語方言大體上可分為七大方言。初步結(jié)果看，現(xiàn)代漢語方言大體上可分為七大方言。1、北方方言、北方方言以北京話為代表，是現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言。分布在長江以北地區(qū)，以北京話為代表，是現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言。分布在長江以北地區(qū)，長江南岸的鎮(zhèn)江到九江以東的沿江地帶，湖北長江南岸的鎮(zhèn)江到九江以東的沿江地帶，湖北東南除外東南除外、四川、云南、貴州、四川、云南、貴州等省和湖南省的西北部，以及廣西北部一帶。北方方言區(qū)內(nèi)部又可分為北方官等省和湖南省的西北部，以及廣西北部一帶。北方方言區(qū)內(nèi)部又可分為北方官話、西北官話、西南官話、下江官話等四個次方言。話、西北官話、西南官話、下江官話等四個次方言。“次方言次方言”是指地域方言內(nèi)是指地域方言內(nèi)次一級的方言。漢族有次一級的方言。漢族有70以上的人使用北方方言。在內(nèi)蒙古、新疆、青海、以上的人使用北方方言。在內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏、廣西、四川、云南等自治區(qū)和省的少數(shù)民族地區(qū)居住的漢人中，也通行西藏、廣西、四川、云南等自治區(qū)和省的少數(shù)民族地區(qū)居住的漢人中，也通行北方方言。北方方言。2、吳方言、吳方言以蘇州話為代表。有人認(rèn)為，從現(xiàn)在的影響來看，上海話應(yīng)作為吳方言的代以蘇州話為代表。有人認(rèn)為，從現(xiàn)在的影響來看，上海話應(yīng)作為吳方言的代表。分布在江蘇長江以南鎮(zhèn)江以東（鎮(zhèn)江不在內(nèi)）地區(qū)和浙江的大部分。使用表。分布在江蘇長江以南鎮(zhèn)江以東（鎮(zhèn)江不在內(nèi)）地區(qū)和浙江的大部分。使用人口占漢族總?cè)丝诘娜丝谡紳h族總?cè)丝诘?4左右。左右。3、湘方言、湘方言以長沙話為代表，分布在湖南大部分地區(qū)（西北角除外）。使用人口占漢族以長沙話為代表，分布在湖南大部分地區(qū)（西北角除外）。使用人口占漢族總?cè)藬?shù)的總?cè)藬?shù)的5左右。左右。4、贛方言、贛方言以南昌話為代表，分布在江西（東北沿江地帶和南部除外）、湖北東南一以南昌話為代表，分布在江西（東北沿江地帶和南部除外）、湖北東南一帶。使用人口占漢族總?cè)丝诘膸?。使用人口占漢族總?cè)丝诘?4左右。左右。5、客家方言、客家方言