簡介：分類號UDEIILLLLIIIIILLLLLLLLIY3346202蜜’級單位慚馬太。連，滲事’是學全日制學術(shù)型碩士研究生學位論文非洲西海岸樞紐港選擇研究巴庫指導教師孫家慶教授申請學位類別工學碩士學科專業(yè)名稱物流工程與管理學位授予單位大連海事大學2017年3月STUDYOFTH_ESELECTION一_OFAHUBPORTFORTHEWESTCOASTOFAFRICAATHESISSUBMITTEDTODALIANMARITIMEUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGBYEKOUERLICHPASCOULOGISTICSENGINEERINGANDMANAGEMENTTHESISSUPERVISORPROFESSORSUNJIAQINGDECEMBER2016

簡介：山東師范大學碩士學位論文山東師范大學碩士學位論文III

簡介：大豆GLYCINEMAXLMERR在撒哈拉以南非洲地區(qū)SUBSAHARANAFRICA，SSA并非本土和主糧作物，但由于其在食品、飼料和工業(yè)的方面的廣泛用途，具有成為重要經(jīng)濟作物的巨大發(fā)展?jié)摿ΑSA地區(qū)大豆產(chǎn)量低（約11噸公頃），缺少適宜大豆品種，阻礙了大豆向不同地區(qū)的擴大種植。發(fā)展SSA地區(qū)的大豆生產(chǎn)，需要引進和培育適合熱帶地區(qū)種植的大豆品種，為此，需要了解適合當?shù)胤N植大豆種質(zhì)的開花和成熟基因的自然變異，以便制定有效育種和引種策略。本研究選取ISVEX和IITA品種共125份，分別于201718年在北京、云南和海南調(diào)查了材料的出苗期VE、開花期R1和成熟期R7，劃分供試材料的生育期組MATURITYGROUPS，MG，并對E1，E2，E3，E4和J位點進行了基因分型。125個品種的相對成熟期組RMG呈現(xiàn)明顯的差異。北京、云南和海南的RMG值變異范圍分別為044891，519898和059881。IITA品種在北京、云南和海南的RMG值變異范圍分別為701891，670898和382820。其中，48個品種在3個地點的RMG值基本一致。RMG值的一致性可能與這些品種在不同緯度地區(qū)開花和成熟的穩(wěn)定性相關(guān)。所有品種基本都適于低緯度的撒哈拉以南非洲地區(qū)種植本研究關(guān)于RMG值的結(jié)果，需要在撒哈拉以南非洲地區(qū)對這些品種進一步評價。在125個品種中，發(fā)現(xiàn)了11種E基因單倍型組合及J基因的兩種功能性單倍型HT1和HT3和功能缺失單倍型（HT1M和HT3M）。研究結(jié)果顯示，在SSA低緯度地區(qū)的IITA晚花品種中存在明顯功能性J基因單倍型，表明控制長童期LJ性狀的J基因不是唯一主效基因。利用36個品種在先前試驗中的產(chǎn)量，比較E1，E2，E3和E4和J等位基因組合與產(chǎn)量的相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)MGⅣ和Ⅴ組的E1ASE2E3E4HT1和E1ASE2NSE3E4基因型與大豆分布區(qū)8和9品種的產(chǎn)量密切相關(guān)，表明在位于大豆分布區(qū)9的南非，具有E1ASE2E3MIE4HT1和E1ASE2NSE3HAE4基因型的MGⅣ和MGⅤ生育期組大豆品種，適合在該區(qū)以及位于這兩個成熟區(qū)的國家實現(xiàn)高產(chǎn)。生育期組MGⅦ和MGⅧ的4種單倍型E1E2E3E4HT1、E1E2E3E4HT3、E1E2NSE3E4HT1和E1E2E3E4在尼日利亞、贊比亞、馬拉維、烏干達、蘇丹、貝寧和多哥地區(qū)大豆增產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用，并且7個具有相同基因型和成熟期組的IITA品種在這些國家已用于商業(yè)生產(chǎn)。研究結(jié)果表明這4種基因型組合在SSA國家大豆增產(chǎn)中發(fā)揮重要作用。本研究結(jié)果為SSA地區(qū)大豆引種、育種和品種合理布局提供了可靠依據(jù)，并對熱帶大豆適應性的改良具有指導意義。

簡介：AREPORTONTRANSLATIONPROJECTOFARETHERELESSONSFORAFRICAFROMCHINASSUCCESSAGAINSTPOVERTYATHESISPRESENTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESZHEJIANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGINENGLISHTRANSLATIONBYWANGQINUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZENGLIRENZHEJIANGNORMALUNIVERSITYMARCH2013ABSTRACTMYGRADUATIONTRANSLATIONPROJECTISTOTRANSLATEALLARTICLEENTITLEDARETHERELESSONSFORAFRICAFROMCHINASSUCCESSAGAINSTPOVERTYWRITTENBYMARTINRAVALLIONANDPUBLISHEDINTHEJOURNALWORLDDEVELOPMENTIN2009THISARTICLEIS12，000WORDSINLENGTHARETHERELESSONSFO，AFRICAFROMCHINASSUCCESSAGAINSTPOVERTYTRIESTOEXPLAINHOWCHINAESCAPEDFROMASITUATIONINWHICHEXTREMEPOVERTYPERSISTEDDUETOFAILEDANDUNPOPULARPOLICIESWHILEACKNOWLEDGINGTHATAFRICAFACESCONSTRAINTSTHATCHINADIDNOTTWOLESSONSFORAFRICASTANDOUTTHEFIRSTISTHEINITIALIMPORTANCEOFPRODUCTIVITYGROWTHINSMALLHOLDERAGRICULTURE，WHICHWILLREQUIREBOTHMARKETBASEDINCENTIVESANDPUBLICSUPPORTTHESECONDISTHEROLEPLAYEDBYSTRONGLEADERSHIPANDACAPABLEPUBLICADMINISTRATIONATALLLEVELSOFGOVERNMENTTHEPROJECTCONSISTSOFFIVEPARTSPARTONEISTHETRANSLATIONDESCRIPTIONBYPRESENTINGANINTRODUCTIONTOTHETRANSLATIONMATERIALSANDTHEREASONFORTHECHOICEOFMATERIALPARTTWOISTHETRANSLATIONPROCESSWHICHCONTAINSPREPARATIONSBEFORETRANSLATION，TRANSLATIONWORKFLOWANDTIMEALLOCATIONPARTTHREEISTHECONCRETETRANSLATIONEXAMPLESANALYSIS，INCLUDINGSOMETRANSLATIONSKILLSANALYSISTHEFOURTHPARTISTHESUMMARYOFTHETRANSLATIONPRACTICEPROJECTKEYWORDSTRANSLATIONPRACTICE，TRANSLATIONPROCESS，TRANSLATIONSTRATEGIES，TRANSLATIONEXPERIENCEII

簡介：山西大學2013屆碩士學位論文一座歷史名城的生命史蒲州故城沿革研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限李鄒洋孔富安教授文物與博物館漢唐考古歷史文化學院2011年9月至2013年6月二。一三年六月㈣㈣IIIIIIILLULLLLLLLLLLLLLLLLLLLLY2317454目錄中文摘要I緒論1第一章蒲州故城的起源與初步發(fā)展時期411遠古傳說時代蒲州的起源412夏、商、西周蒲州初步發(fā)展的時期6121夏6122商6123西周一713春秋戰(zhàn)國蒲州軍事地位開始顯現(xiàn)的時期7131春秋7132戰(zhàn)國814秦漢蒲州軍事地位鞏固的時期8141秦8142西漢10143東漢10第二章蒲州故城的高度發(fā)展時期1121三國兩晉南北朝蒲州發(fā)展的重要時期11211曹魏11212西晉12213漢趙12214后趙135前秦6西燕7后秦8東晉9北魏2110東魏與西魏211L北齊與北周22隋唐蒲州發(fā)展的鼎盛時期221隋222唐13141516161819202022

簡介：蘇州大學碩士學位論文新編五代史平話介詞研究姓名王大麗申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師周曉林20090401ABSTRACT一。T1HETCHA，RACTE，RISTICS0FT11EPI叩。SITI。11SIN粥柚鋤慨渤驢咖批HAVEBEEN三簍811喇呶蛔蚰S刪CLEASFOR位SYLLABIESTRUC慨C。ONFIGURATION“THE竺ABICPREPO。SITIONSARE49COUNTING2279CASESDOUBLESYLLABLEPREP0SITIONSARE4，I翼NG7CASESNERCARE42PREPOSITIONS嘣CHHALSTLLEREAR謝TH毒SIT。FD。竺。7FIAMTCONSTITUTESATE肋咖C咖，COMTING152CASESASFORTHES啪二劬CNON?！瓸E擊VIDEDINTOEIGHTCLASSES，EACHCLASSCALLBEEXPRESSEDBY齜SE小SUBDIVIDEDF砒AHUMBETOFCATE礎(chǔ)S111ADDITION’P批H‘ASA】0T磊二鋤0NOF腳OS“沁NNCANBEC】E砌YSEENTHATT11EPREP。SJTIOLLS鋤觚TJC二孟；EXPRES翼I11PINGHU口ASFOR船鯽蚴ATICAL硒CTI。IL，PREPOSITIONSPOSEDPREPOSIPHRASI幻劬甜0N嬲ADVERBIAJSAREFORMEM毗ACC。嘶NGFOR7887蠔≤二CTI。二‘蘭要出三A鋤N啪瞻。FREFERRALSCITEDPREDICATE。FWORDSANDPHFASES，ASLWELL跚瞇螄竺燦E，州CHISMAINLYCONCE腑ATEDINTHETIMECATEGORYOFP’REPOSITION“S。PREPOSITIONAJOBJECTCLASSALSOHASASMALLM蛐BEROFUSECASES1I

簡介：分類號分類號學號學號M201174192學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文碩士學位論文希麟續(xù)一切經(jīng)音義引史書研究希麟續(xù)一切經(jīng)音義引史書研究學位申請人柯斌學科專業(yè)漢語言文字學指導教師黃仁瑄教授答辯日期2015年5月24日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名盈盤。日期墊墨顯要日如日論文使用授權(quán)聲明本人完全了解復旦大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名亟盜。導師簽名日期盈三豆盟三10目錄摘要I|ABSTRACT1IL前言1一研究問題1二研究意義21、理論意義22、政策意義一2三研究現(xiàn)狀31、規(guī)范性力量理論32、規(guī)范傳播理論一43、歐盟對非援助一54、研究評述6一、理論方法7一規(guī)范性力量理論7二規(guī)范傳播理論81、規(guī)范傳播的機制82、規(guī)范傳播的條件10本文的應用11二、1957年至冷戰(zhàn)結(jié)束歐共體的援非政策13一羅馬條約13二雅溫得協(xié)定14三三個洛美協(xié)定14四小結(jié)歐共體援非的特點15三、冷戰(zhàn)結(jié)束至2006年歐盟的援非政策及其調(diào)整16一政策文件161、第四個洛美協(xié)定162、科托努協(xié)定17二政策調(diào)整的原因181、國際層面的原因182、歐盟層面的原因193、非洲層面的原因194、援助效果層面的原因20三歐盟規(guī)范傳播式的援助機制211、角色建構(gòu)機制212、激勵機制213、規(guī)范說服機制24

簡介：碩士學位論文后冷戰(zhàn)時期美國對非洲軍事干預模式研究論文作者瞿瓊指導教師程又中教授學科專業(yè)國際政治研究方向國際政秈華中砂幣范大學政治學研究研究2013年5月⑩碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明乖使用粼明原創(chuàng)性聲明～本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在渺夕月紗學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期問論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。日本學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”規(guī)定享受相作者簽日期日人的中的

簡介：二十世紀上半葉中國文學史中元代文學書寫研究RESEARCHONTHELITERARYWRITINGOFYUANDYNASTYINCHINESELITERARYHISTYDURINGTHEFIRSTHALFOFTWENTIETHCENTURY申請人王銘璇學科專業(yè)中國古代文學研究方向元明清文學學位類別學術(shù)學位指導教師郝青云論文提交日期二○一八年四月碩士學位論文分類號ICS學校代碼10136學號201500079I摘要元代文學作為中國文學發(fā)展的一個重要組成部分，其進入中國文學史是必然。自元末以來元代文學書寫經(jīng)歷了較為復雜的過程。二十世紀以來國內(nèi)相繼出版百余部文學史著，元代文學以其為依托經(jīng)歷了從無到有、從簡單到多樣、從片面到全面的復雜變化，元代文學各類文體書寫也呈現(xiàn)出不同程度的偏度，元代文學生成的歷史文化語境描述更是言人人殊。二十世紀上半葉，自林傳甲中國文學史到胡適國語文學史再到劉大杰中國文學發(fā)展史，隨著“中國文學史”的發(fā)展軌跡，元代文學書寫也在文學史著中逐漸明晰起來。“五四”前元代文學書寫受“一代文學”影響，以及文學史著述體例的引入，元代文學書寫以戲曲關(guān)注為主，但仍有“元人日卑”的論斷；“五四”前后，文學進化論傳入，元代文學書寫逐漸開啟以“俗文學”為中心，元代其他文學體裁并行發(fā)展的勢態(tài)，隨后唯物論的引用，拉開國內(nèi)學者科學化、客觀化書寫元代文學的序幕；進而到“抗戰(zhàn)”前后，元代文學書寫基本樣貌、基本范式確立。二十世紀上半葉，元代文學書寫基本面貌呈現(xiàn)出從文學表象到文學內(nèi)涵的演變，歷經(jīng)了螺旋式上升的過程，在關(guān)注文學作家作品的同時，元代社會文化背景書寫也逐漸進行展開，無論是從政治、民族、經(jīng)濟、社會等方面都進行了深入的探討。另，民族觀念的嬗變，也使得元代文學書寫話語從偏頗逐漸過渡到客觀。但在現(xiàn)今多民族文化融合背景下，“中國文學史”著作中的元代文學書寫卻依然存在些許偏頗。因此，把握元代文學書寫變化規(guī)律，深入研究其“質(zhì)”，才能真正認識元代文學和把握元代文學，才能更好的編著今后的文學史著作。關(guān)鍵詞二十世紀；中國文學史；元代文學

簡介：陜西師范大學博士學位論文四庫全書存目叢書宋代雜史研究兼論史部雜史類目的演變姓名景新強申請學位級別博士專業(yè)歷史文獻學指導教師賈二強20070401志，在歷代書目中雜史這個概念并不整齊、固定，而是彼此出入。雜史作為史部的一個部類，并不是一種固定的、獨立的史書著述體裁，而是目錄學發(fā)展中人為規(guī)定和分類的結(jié)果，也反映了目錄學對史書分類的一種認識。本文認為，四庫全書總目在史部分類中采取了更加嚴格的收錄標準，在雜史類目中摒棄了不合乎史書體裁的大量作品，使得雜史類與子部小說家類、雜家類等類目之間互有糾葛。本文還揭示了‘總目中誤收偽書的袒疏之誤。關(guān)鍵詞雜史、目錄學、史料價值、四庫全書總目Ⅱ

簡介：中國在菲潮的軟實力建設以鳥干達為鋼CHINAI一POWERINAFRICATHECASEOFUGANDA中文摘要中非關(guān)系和軟實力是國際關(guān)系近年來的兩個熱門話題。然而，人們經(jīng)常誤解或誤用軟實力這一概念，而有關(guān)中非關(guān)系的研究經(jīng)常范圍過廣，但過度地將注意力集中在2L世紀之上以來。與那些對中非關(guān)系討論的泛泛之論與陳詞濫調(diào)不同，本文詳細地探討中國在非洲一個國家．烏干達的軟實力狀況，即烏干達。其原因在于，超越那些充滿著有關(guān)中非關(guān)系的討論的泛泛之論與陳詞濫調(diào)。在一個定性研究框架之下，本文利用一系列不同的歷史資源來描繪一幅圖畫，表明中烏兩國1962年建交以來鳥干達人對中同的吸引力是如何演變的，以及這與鳥干達對中國的行為有何和關(guān)系。本文以亞歷山大伍溫的三個“亞中介手段”分析中國在烏干達的軟實力運作方式，依次細查中國不同學者指出為的最重要的三個軟實力來源，即文化、政治與經(jīng)濟。所得出的研究結(jié)果是，與有關(guān)中國在非洲軟實力建設的既有研究相似，在烏干達中國“不干涉他國內(nèi)政”政策、經(jīng)濟與政治互動中的積極態(tài)度和對兩國共同價值與利益的重視，都提高了中國對烏干達精英的吸引力。這并不是近年來的新的趨勢中國今天在烏干達所具享有的吸引力是50多年的行為的成果。但是，在烏干達老百姓當中中國的形象卻沒那么好，多半是由于對有關(guān)廉價產(chǎn)品和盜版產(chǎn)品的擔憂。盡管中國不少學者認為中國的傳統(tǒng)文化是中國能夠產(chǎn)生軟實力的主要權(quán)力資源，傳統(tǒng)文化在烏干達沒有產(chǎn)生起著很大的吸引作用。相反地，對烏干達總統(tǒng)穆塞韋尼等領(lǐng)導人來說，最具有吸引力的是中國的革命文化和歷史。中國在烏干達精英當中的好形象使烏干達在國際舞臺上采取符合于中國利益的行動，包括在國際機構(gòu)支持中國的立場，實施有利于中國的經(jīng)濟政策。然而，烏干達商人進行了針對中國商人以及自己政府給予中國商人的優(yōu)惠待遇的抗議，表明示中國在烏干達的形象尚有改進的余地。本文表明，在烏干達可能也在非洲其他國家中國未來應該依舊把對方看作是平等的伙伴，保持尊敬和不干涉的態(tài)度，從而繼續(xù)強化自己對于精英層次的軟實力。同時，中國要試圖解決老百姓的問題。最后，本文表明了證明超越中非關(guān)系的廣泛研究的重要性，證明了將注意力集中在特定的國家或理論領(lǐng)域有多么重要。關(guān)鍵詞中非關(guān)系；軟實力；中烏關(guān)系中圖分類號D80外交、國際關(guān)系中國在非涌的軟實力建設戩烏于達為鋼CHINA≥函歸POWERINAFRICATHECASEOFUGANDA引言方佐俊GEORGEMARTIN1955年4月，在于印度尼西亞萬隆舉行的首屆亞非會議上，當中國尚未與任何非洲國家正式建交之時，中國國務院總理周恩來對來自包括5個非洲國家在內(nèi)的與會代表說，“中國代表團是來求團結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的?！贝嗽挒橹袊髞?0多年的對非政策開創(chuàng)了互利合作與和平交流的基本格局。中國和非洲國家的正式外交關(guān)系才開始于1956年5月，以新中國與埃及建立大使級關(guān)系為開端。此后，中國相續(xù)跟新獨立的非洲國家建立了正式外交關(guān)系。目前，在54個非洲國家中，中國與50個國家有著正式外交關(guān)系。改革開放之前，中國的對非政策最多基于意識形態(tài)和戰(zhàn)略考慮，而在1982年的十二大上，中國將外事策略從“經(jīng)濟為外交服務”改為“外交為經(jīng)濟服務”。1隨著中國經(jīng)濟發(fā)展的加速，在過去的50年里中國和非洲國家的關(guān)系已經(jīng)進入了快速發(fā)展的時期。中國2009年超越了美國成為非洲的第一大貿(mào)易伙伴，中國進口的石油三分之一源于非洲。與此同時，在提高經(jīng)濟合作與共同發(fā)展的目標之下，中非政治合作也進一步加強。雙方領(lǐng)導人的互訪越來越頻密。2000年創(chuàng)立的中非合作論壇為中國和非洲國家以平等地位進行集體對話提供了重要的平臺。這些趨勢在“中國崛起”的大語境之下引起國際社會的關(guān)注，使得中非關(guān)系成為政治界與媒體界的熱門話題之一。世界各國的許多政治家都對中非關(guān)系的新發(fā)展趨勢發(fā)表過自己的意見，媒體和學術(shù)界中也有不少人對此進行分析，權(quán)衡利弊。在中國學術(shù)界和公眾輿論中，近年來“軟實力”的概念越來越令人矚目。這包括中國對非洲國家的軟實力。簡單來說，軟實力是“一種影響他人喜好的能力”。2軟實力具有指示性、吸引性和模仿性，通常是相對具有強制性的硬實力而言。在中國，人們主要討論的是，是否存在著“具有中國特色的軟實力”，應該如何用軟實力來提高中國的綜合國力。中國的“軟實力熱”可能可歸因于軟實力跟中國傳統(tǒng)思想的幾個概念的共同點，譬如儒家思想認為類似于軟實力的王道會克服類似于硬實力的霸道。¨‘中國威脅論”在海外的傳播及其對中國利益的損害也使許多中國人開始思考如何提高中國在的海外形象。在非洲，反華的事件近年來逐漸增多，表現(xiàn)在當?shù)夭粷M意的工會成員或匪徒攻擊中國管理人和工人。4傳統(tǒng)上，中國不愿意用軍事力量來實現(xiàn)自己的國家利益，也一向遵守“不干涉他國內(nèi)政”的原則。于是，在中國和平崛起的過程中，利用軟實力來擴張自己的影響力是一個更加恰當?shù)姆绞?，使軟實力成為中國對外?zhàn)略近年來和未來的一個不可忽視的組成部分。

簡介：福建師范大學碩士學位論文鄭思肖心史研究姓名卓洪艷申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師陳節(jié)20080801中文文摘中文文摘本文研究的重點是南宋著名的遺民作家、畫家鄭思肖的詩文集心史。全文共分為四個部分。第一部分闡述鄭思肖的生平、思想和創(chuàng)作。鄭思肖生平。鄭思肖124L1318，字憶翁，號所南，南宋著名的遺民作家、畫家。原籍福建連江透鄉(xiāng)東導村今福建省連江縣透堡鎮(zhèn)塘里村嶺兜自然村，南宋淳祜元年出生于臨安今杭州，十四歲，隨父遷家吳門，自此定居姑蘇。在宋末，鄭思肖只是一位普通的太學上舍生，未有任何官職。咸淳五年，他憤而上書，“叩閽上太皇太后、幼主疏，辭切直，忤當路，不報”，滿腔救國熱忱遭到迫害，從此被迫隱姓埋名，暫停創(chuàng)作。德祜元年，鄭思肖三十五歲，寓所吳中陷，翌年，京城陷落，祥興二年，南宋滅亡。宋亡后，鄭思肖入元為遺民，隱痛遁世，改名為思肖，字憶翁，號所南，以示不忘故國，忠于趙宋。鄭思肖疾亟時，囑其友唐東嶼日“思肖死矣，煩為書一牌，當云‘大宋不忠不孝鄭思肖’。”語訖而絕，享年七十八歲。鄭思肖思想。鄭思肖在三教記序中說“我自幼歲，世其儒；近中年，闖于仙；入晚境，游于禪。’’這話準確地概括了他思想演變的三個階段。他從小深受儒家思想影響，是個孝順父母、忠君愛國、很有民族氣節(jié)的人。宋亡后，他坐臥不北向，改名思肖，號所南，均含有懷念趙宋的意思。目睹國家傾覆、民族將亡，他堅定地表示終生只做“宋民“。在報國無門的情形下，他從道教、佛教中尋找精神棲息地。但是，道、佛始終只是他的精神寄托。在史學思想方面，儒家的“嚴華夷之辨”的思想對鄭思肖產(chǎn)生了重要的影響，蒙元入侵，南宋傾覆，他提出“尊正統(tǒng)、抑夷狄”的思想。在南宋遺民中，鄭思肖是個很有代表性的作家，他的作品生動地記錄南宋亡國的痛史，以及亡國給社會、人民帶來的巨大傷痛。．鄭思肖創(chuàng)作及理論概述。鄭思肖著有心史、一百二十圖詩集、錦錢余笑、鄭所南先生文集、太極祭煉，還有一些佚詩佚文，已收入鄭思肖集補遺。鄭思肖的創(chuàng)作分為三個高潮。前二個創(chuàng)作高潮的作品均收于心史，心史是他最重要的作品。入元二十多年后，鄭思肖開始第三個高潮的創(chuàng)作，寫作較少，只有一百二十圖詩集、錦錢余笑及鄭所南先生文集，后人將這些作品附于其父菊山先生的清雋集后。鄭思肖沒有留下專門、系統(tǒng)的詩文創(chuàng)作的理論文章，他的文學理論觀點散見于心史的一些詩歌、散文和序跋文論之中。他對人和文的關(guān)系、文和道的關(guān)系以及詩歌創(chuàng)作提出了獨特的見解。第二部分闡述心史詩歌的主題取向和藝術(shù)特色。心史收錄詩歌二百五十首，內(nèi)容豐富，風格多樣。在詩歌的主題取向方面首先，詩歌表現(xiàn)了詩人忠愛故國的深情、志在中興的決心。題多景樓、重題多景樓、德祜二年歲旦、德祜六年歲旦歌等詩，表現(xiàn)了詩人憂國憂民、眷戀故國和恢復故土的渴望。宋亡后，詩人不用元朝年號，繼續(xù)以德祜紀年，III

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目電光顯里拯塵世；越遺忘煎太垣塞壅出本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者。。鴦辮簽字日期知F母，年孑月蘿日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。淵黼張鴦掰撇名焉葫簽字日期州9年弓月毋日簽字日期A1≯年弓月歷目摘要電光影里驚塵世被遺忘的大師史東山電影學專業(yè)碩士研究生李群指導教師黎萌教授摘要作為中國早期電影的開創(chuàng)者，史東山始終以矛盾、復雜的形象出現(xiàn)在中國電影的歷史敘述當中，一方面他綿亙于二十年代中期到五十年代初，像一個地標性的建筑見證了國家的戰(zhàn)爭與瘡傷，民族的蒙昧與啟迪，人性的沉淪與拯救，值得人們抽絲剝繭，條分縷析的闡釋電影和歷史之間的斷裂與融合；另一方面，他“扁平”而非“豐滿”的形象，讓其在“強敵環(huán)伺”的代際劃分中，始終默默無聞。從發(fā)軔時期的唯美傾向到觀念嬗變后的國防電影，再到宏幅巨制的憂患史詩，以及最后歌頌人民戰(zhàn)爭的革命美學，他的作品始終帶有強烈的民族感和時代性，然而囿于特定歷史觀念和電影觀念的影響，主流價值卻并未給予他應有的認可，因此，重讀史東山及其電影作品成為了電影史中非常重要的一個議題。論文共分為三個章節(jié)，分別從電影作為藝術(shù)形式，電影作為社會機構(gòu)以及電影作為技術(shù)體系來闡述史東山影片當中反映出來的美學追求，社會問題和技術(shù)發(fā)展。關(guān)鍵詞史東山美學追求技術(shù)社會功用

簡介：分類號密級單位代碼10422學號J◆東少◆％SHANDONGUNIVERSITY博士學位論文磷S鬻SET訓AT州IONFO岳R酈DOCT湖ORABL隊D_EGR呀EE獅|巾彬訛功彥吖否刪加勿刀從伊呀桫／■仍馴鏟論文題目如吻肋優(yōu)≥夠伽舷礎(chǔ)哆鋤產(chǎn)鉑一秒‘訪非園譬鉻葉約薅乎嘩一F圓曲貿(mào)瓢劫象摻科欠泡蟪誣中鋤礙周重新墾高新型飲群復笨作者姓名絲絲上紅之盜丕矽培養(yǎng)單位鱧婆塹么苤蕉饉至改專業(yè)名稱蜀隆墊丞逢指導教師魚4墨翠繳縫合作導師坳年歹月乃ETTHEROLEOFECOWASINDRMFORREGIONALINFRASTRUCTUREDEVELOPMENTINAFR【CARETHINKINGNEWPARTNERSHIPOBOSHIJAGYENOBSCUNIVERSITYOFABUJA，MAUNIVERSITYOFJOSSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEAWARDOFDOCTOROFPHILOSOPHYAPRIL2016