簡介：秘密L0075030230箏ITY碩士學(xué)位論文MA．DISSERTATION關(guān)于中國現(xiàn)代城市公共藝術(shù)的幾點(diǎn)思考學(xué)位申請人擅導(dǎo)教師學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)授予單位答辯日期黃遠(yuǎn)楊文會教授文學(xué)碩士藝術(shù)學(xué)河北大學(xué)二OO五年十二月級號碼號E類耕密分學(xué)學(xué)ABSTRACTINALANGUAGE，‘‘PUBLIC’MEANSSOMETHINGISDONEFOROROWNEDBYPEOPLEINGENERAL．FROMSEMANTICS，THECHARACTERISTICSOFTHEWORD“PUBLIC’INPUBNCARTJUSTLIESINTHEPOINTTHATITISQUIETDIFFERENTFROMOTHERARTFORMS，SUCHASNONPUBLICART，THEARTWHICHBELONGST6PRIVATEREALM，INDIVIDUALGROUPSANDSOOIL．INADDITION，WHENWEPROBEINTOTHECONCEPTANDESSENCEOFPUBLICART，WEALSONEEDTOEMPHASIZEA11ASPECTWHICHCALLBCEASILYNEGLECTED，THATISTHATTHE‘PUBLIC’INPUBLICARTNOTONLYMEARLSTHESPACEANDPLACESHAREDBYOTHERSINPHYSICSTERMS，BUTALSOIMPLIESTILESOCIOLOGICALANDPOLITICALMEANINGSOFCOMMON嘶OYMENT,C0一OPERATION，DEMOCRATICPARDCIPATION,BEATINGTHECOMAOTATIONSOFPUBLICOPINION,PUBLICINTERESTSERE．．ANDALLTHESEAREWHATWECALLTHECULTURALFEATHERSANDSPIRITOFMODEMPUBLICAN．INFACT，ALTHOUGHASAWHOLE，PUBLICARTSHOULDEMBODYPUBLICCULTURALINCLINATIONANDSPIRITFORTHEMAJORITYOFASOCIETY，ITDOESNOTMEANTHATPUBLICARTWORKMUSTSHOWTHEPUBLICVALUEFORBEAUTYINAVERAGEORPOPULARARTINTEREST．HOWEVER,ASWEKNOW,PUBLICARTISAFORMOFCULTURE；ITSPUBLICMEANINGISMAINLYEMBODIEDBYITSSOCIALINTERACTION,OPENNESS，PARTICIPATION．PUBLICARTCANBESHOWNINANYPUBLICOCCASION．ITCANACCEPTTHEPARLICIPATIONFROMALLWALKSOFLIFEANDATTHESRMETIMEITCANALSOBEEVALUATEDAND咧OYEDBYPUBLICSOCIETIES．KEYWORDSMODEMCITYPUBLICARTPUBLICPARTICIPATIONCULTURALSPIRITPOLITICALSYSTEMARTFORM

簡介：2016屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號2013300233關(guān)于涂鴉藝術(shù)風(fēng)格的平面設(shè)計(jì)關(guān)于涂鴉藝術(shù)風(fēng)格的平面設(shè)計(jì)研究研究論文作者論文作者王新新王新新指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉衛(wèi)平劉衛(wèi)平副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域美術(shù)美術(shù)20162016年6月6日摘要I摘要起源于后現(xiàn)代藝術(shù)時期的涂鴉被視為一種反主流藝術(shù)，在發(fā)展過程中受到很多歧視，但是它依然以一種獨(dú)具個性的文化藝術(shù)姿態(tài)出現(xiàn)在人們生活的眾多領(lǐng)域。作為平面設(shè)計(jì)的新元素，涂鴉的原創(chuàng)性和即興性特征彌補(bǔ)了當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)對理性過度重視的不足。由于涂鴉是一種底層藝術(shù)文化，本文從借助涂鴉分析邊緣人群的心理開始著手，力求為開拓平面設(shè)計(jì)所面向的受眾人群奠定基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查得知，巴西、美國等是涂鴉氣息比較濃厚的地區(qū)，但是在中國，人們對這種新興藝術(shù)形式并沒有真正地了解，對于它的存在依然感到陌生。本文希望借助該論文的論述，讓人們對涂鴉藝術(shù)有正確的理解，在撰寫過程中，文章重點(diǎn)論述了涂鴉藝術(shù)的特征及意義，并從平面設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，研究了涂鴉藝術(shù)對設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響及所體現(xiàn)的價(jià)值。文章通過緊緊圍繞著涂鴉可以注意到精英藝術(shù)所忽視的“普通人群”、可以滿足理性設(shè)計(jì)所需要的感性因素以及可以契合平面設(shè)計(jì)的時效性三個主線問題進(jìn)行全文的展開。為了更好地理解涂鴉，文章始終以涂鴉藝術(shù)的發(fā)展背景為切入點(diǎn)進(jìn)行特點(diǎn)的分析，掌握涂鴉所特有藝術(shù)特征的根源，并且結(jié)合消費(fèi)者與創(chuàng)作者的心理特征，為涂鴉藝術(shù)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞涂鴉，平面設(shè)計(jì)，大眾藝術(shù)，心理特征

簡介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)中旬邑庫淑蘭剪紙藝術(shù)與視覺符號研究專業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生張蒙蒙指導(dǎo)教師田軍副教授摘要在我國傳統(tǒng)文化中，民間剪紙藝術(shù)廣為流傳。剪紙是一種極具典型性的民間手工藝術(shù)，是廣大勞動者智慧的結(jié)晶，同時也承載著民間藝人們對幸福、美滿生活期望的精神寄托。被譽(yù)為中國民間工藝美術(shù)大師，享有“剪花娘子”稱號的庫淑蘭就是其中的佼佼者。庫淑蘭剪紙藝術(shù)仍保留著原始藝術(shù)所固有的那種實(shí)用的、復(fù)功能的性質(zhì)，是一種具有多層次的藝術(shù)礦脈。她的剪紙作品中的造型、構(gòu)圖、色彩以傳統(tǒng)藝術(shù)形式為基礎(chǔ)，運(yùn)用超凡的想象力將其本人所特有的帶有新民俗特征和審美意義融入其中。庫淑蘭剪紙打破了傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中以單純的模仿來傳承的創(chuàng)作形式，使得民間剪紙這一民間藝術(shù)有了新的生命。本課題主要以現(xiàn)存的庫淑蘭剪紙作品為主要的理論依據(jù)和研究對象，通過分類整理，歸納分析的等理論研究的方法，將庫淑蘭剪紙藝術(shù)在造型、構(gòu)圖、色彩等方面的藝術(shù)特征進(jìn)行總結(jié)，從中找出庫淑蘭剪紙藝術(shù)本身所具有的典型性的視覺符號特征。在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合當(dāng)代設(shè)計(jì)中已有的視覺表現(xiàn)形式，嘗試著在理論上找到兩者之間的切合點(diǎn)，并對其進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的論證，并從中找到這一理論的可實(shí)現(xiàn)性依據(jù)，為庫淑蘭剪紙藝術(shù)中的視覺符號在設(shè)計(jì)中的再應(yīng)用提供完整可靠的理論支持。這一理論研究既是對庫淑蘭剪紙藝術(shù)價(jià)值的再發(fā)掘，又為當(dāng)代視覺設(shè)計(jì)提供了新的視覺表現(xiàn)符號，既是對中國傳統(tǒng)民間手工藝的一種科學(xué)而有力的保護(hù)，又為現(xiàn)代設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)找到了理論上的可連接性。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞庫淑蘭剪紙；視覺符號；現(xiàn)代設(shè)計(jì)；

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽名簽字日期關(guān)于論文使用授權(quán)的說明關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西安美術(shù)學(xué)院關(guān)于保留、使用學(xué)位論文的各項(xiàng)規(guī)定，選擇“同意”/“不同意”以下事項(xiàng)1學(xué)校有權(quán)保留本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文2學(xué)校有權(quán)將本人的學(xué)位論文提交至清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識資源總庫或其他同類數(shù)據(jù)庫，傳播本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。學(xué)位論文作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽名簽字日期關(guān)中石獅拴馬樁藝術(shù)研究SUBJECTTHEGUANZHONGREGIONSTONELIONSTIEDHITCHINGPOSTARTRESEARCHSPECALTYFINEARTSNAMEINSTRUCTORABSTRACTTIEDMASHIISEXCELLENTFOLKSCULPTUREARTINGUANZHONGAREA,SINCETHE1980SBYATTENTIONTOSUFFERTHEPRAISEHIGHLYOFPEOPLE,ANDSTONELIONSCLASSTIEDMASHIISTIEDMASHIOFHIGHQUALITYGOODSTHISARTICLEWILLTOSHISHITIEDMASHIITSELFASTHEMAINLINE,FROMITSFORMANDARTISTICPERFORMANCEINTWODIFFERENTPOINTOFVIEWTHECASEFORRESEARCHTHEFIRSTCHAPTERISABOUTTHECHINESESTONECARVINGARTCOURSECOMBINGANDTIEDMASHIBASICCONCEPTSOFTHEGUANZHONGREGIONSHISHIINTHEGUANZHONGAREATIEDMASHISTUDYMUSTFIRSTCLEARTWOPOINTS1THESTONECARVINGART2TIEDMASHIGUANZHONGAREATHEFIRSTSECTIONOFTHISCHAPTERISDIVIDEDINTOTHREESECTIONSCOMBINGTHELIONFROMINTOCHINATOLATERBYPEOPLEOFTHEWHOLEPROCESSANDTHEDEVELOPMENTOFSTONEARTOFCHINAANDFORTHESTONEIMAGEAPPEAREDINTHEGUANZHONGTIEDMASHIPILEFIRSTABOVEPROVIDESATHEORETICALBASISTHESECONDSECTIONANALYZESTHEDISTRIBUTIONANDSTRUCTUREANDTHEMODELLINGOFTIEDMASHICHARACTERISTICSTHIRDSECTIONCARDINGPREDECESSORSTOTHEAPPELLATIONOFTHEARGUMENTSANDTHESTUDYOFTHECOHORTTHESECONDCHAPTERISTHEGUANZHONGSHISHITIEDMASHICAUSEANALYSISOFTHEVARIOUSPOSSIBILITIESTHISCHAPTERFROMTHEGUANZHONGAREASPECIALGEOGRAPHICALPOSITIONCHARACTERISTICOFTHETRADITIONALLOCALSTYLEDWELLINGHOUSESBUILDINGFORMSHISHICULTUREINCLUDINGDOORLION,STONECARVINGARTISTCHOICEANDSTONEFORGUANZHONGRENTHREEASPECTSDISCUSSESTHESIGNIFICANCEOFTHEGUANZHONGREGIONINSHISHITIEDMASHIINEVITABILITYTHETHIRDCHAPTERISTHEARTOFSHISHITIEDMASHIPERFORMANCEANALYSISISDIVIDEDINTOTHREESECTIONS1THEPURESHISHICLASSTIEDMASHISHISHIMODELLINGTECHNIQUEANDARTISTICCHARACTERISTICSOFTHEANALYSISANDSTUDYOFAVARIETYOFSTONELIONS2THEANALYSISANDRESEARCHOFTHECHARACTERSANDTHELIONCOMBINATIONTYPETIEDMASHI3TIEDMASHIPEDESTALAUSPICIOUSPATTERNANALYSISCONCLUSIONPART,THROUGHTHESTUDYOFSHISHITIEDMASHIDPTANYFOLKARTFORMOFOCCURRENCE,DEVELOPMENTANDDECLINEISTHERESULTOFTHEFUSIONOFVARIOUSFACTORSUNDERTHECOLLISIONREMINDMEAGAINLATERINTHEARTISTICCREATION,CANDRAWLESSONSFROMITSSTYLIZEDCOMBINEDWITHAFREEPLAYOFMODELLINGTECHNIQUESINTHISPAPER,THROUGHTHESTUDYOFSHISHITIEDMASHI,HOPECANFORTHEPEOPLEINTHEORNAMENTALSTONETIEDMASHIPROVIDESANEWANGLE,BASEDONTHETRADITIONALCULTUREOFTHEARTISTICCREATIONPROVIDESREFERENCEVALUE

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S0904W123密級普通湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文共生理論下的城中村改造研究堂僮蟲遮厶絲芻萱搓撻埴菱墼僮；建筑堂醫(yī)童些芻整建箕遮過區(qū)墓理詮迨窒握童旦期；2Q12生魚月墨日詮窒筌整日塑；2Q12生三月2三日鳘鱟委曼會圭廑；王型』L塾拯STUDYONTHERECONSTRUCTIONOFTHEURBANVILLAGEUNDERSYMBIOTICTHEORYBVZENGXIANGLINB．E．UNIVERSITYOFSOUTHCHINA2009ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARCHITECTUREINARCHITECTUREDESIGNANDITSTHEORYGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORHESHAOYAOMAY,2012

簡介：東北大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號UDC密級學(xué)位論文蘭色姆新批評理論特征研究基于歷史語境的研究作者姓名溫輝指導(dǎo)教師張燕楠教授東北大學(xué)外國語學(xué)院申請學(xué)位級別碩士學(xué)科類別文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱英語語言文學(xué)論文提交日期2013年5月論文答辯日期2013年6月學(xué)位授予日期2013年7月答辯委員會主席評閱人東北大學(xué)2013年5月東北大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名溫輝日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半口兩年口學(xué)位論文作者簽名弓＆罅簽字日期導(dǎo)師簽名簽字出喪煽

簡介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于彈性偶應(yīng)力C和C理論及有限元姓名王勝軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)工程力學(xué)指導(dǎo)教師陳萬吉20080601關(guān)于彈性偶應(yīng)力CO和C1理論及有限元ONTWOKINDSOFCOSSERATELASTICITYANDFEMABSTRACTITHASBEENPROVEDBYSOMEEXPERIMENTSFOCUSEDONMICROMATERIALSTHATMICROMATERIALSMAYBEAFFECTEDBYSIZEWHENCHARACTERLENGTHISINTHELEVELOFMICRON．TRADITIONALELASTICANDPLASTICTHEORIESCANNOTEXPLAINTHESIZEEFFECTOFMATERIALSBECAUSETHEREISNOCHARACTERISTICLENGTHINTHESETHEORIES．ALOTOFSCHOLARSTURNTOSTUDYGRADIENT／COUPLE．STRESSTHEORIESINRECENTYEARS．THEREAREPARAMETERSTHATMEANTHELENGTHDIMENSIONSINTHECOUPLE．STRESSTHEORY，WHICHCARLEXPLAINTHESIZEEFFECTOFMATERIALS．THEREAREMEANLYTWOKINDSOFCOUPLE．STRESSTHEORIES，WHICHARENONCONSTRAINEDCOUPLESTRESSTHEORYANDCONSTRAINEDCOUPLE．STRESSTHEORY．111EMEANWAYTOSOLVECOUPLESTRESSTHEORYISTHEFINITEELEMENTMETHOD．DISPLACEMENTFUNCTIONSOFCUCONTINUITYANDC1CONTINUITYAREPRODUCEDTOSOLVENONCONSTRAINEDCOUPLE．STRESSTHEORYANDCONSTRAINEDCOUPLESTRESSTHEORYRESPECTIVELY．INTHISPAPER，NONCONSTRAINEDCOUPLESTRESSTHEORYISCALLEDC”THEORYANDCONSTRAINEDCOUPLE．STRESSTHEORYISCALLEDC1THEORY．THEC1THEORYCALLALSOBESOLVEDBYPENALTYFUNCTION．TWOKINDSOFCOUPLESTRESSTHEORYAREDESCRIBEDINTHISPAPERWITHTHCIRCHARACTERSRESPECTIVELY．18DOFPLANESTAINGRADIENTTRIANGULARDEMENTAND8NODERECTANGULARELEMENTAREUSEDTOCOMPUTETHESTRESSCONCENTRATIONPROBLEMAROUNDACIRCULARHOLEINPLANESTRAINCONDITION．SOMEOTHEREXAMPLESAREALSOCOMPUTED．硼1CSECONDSHEARMODULUSGAISDISCUSSEDINTHISPAPER．KEYWORDSCOCOUPLESTRESS；C1COUPLESTRESS；MATERIALLENGTHPARAMETER；PENALTYFUNCTION；STRESSCONCENTRATION

簡介：碩士學(xué)位論文MDTHESIS蘭州市群眾合唱藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析與研究蘭州市群眾合唱藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀分析與研究ASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFMASSCHORALARTINASTUDYONTHEDEVELOPMENTOFMASSCHORALARTINLANZHOULANZHOU李亞東李亞東LIYADONGLIYADONG摘要本文將以蘭州市群眾合唱發(fā)展為研究對象。首先，對蘭州市的地理位置文化背景做了介紹，其次，對蘭州市群眾合唱發(fā)展與合唱活動的開展情況進(jìn)行調(diào)查。主要對蘭州市群眾合唱團(tuán)中得四個合唱團(tuán)為調(diào)查對象，并且結(jié)合地方合唱發(fā)展教育情況，總結(jié)分析了人們對合唱藝術(shù)的認(rèn)識、興趣、參與能力等進(jìn)行問題呈現(xiàn)，以此來深入探討蘭州市群眾合唱藝術(shù)面臨的問題及發(fā)展形式，并就發(fā)現(xiàn)問題提出建設(shè)性的意見和建議。除緒論外文章共分為四個板塊的內(nèi)容。第一部分首先對蘭州市的民族風(fēng)格和地域特色文化背景進(jìn)行了介紹，其次就合唱作為舶來品在中國的發(fā)展以及對蘭州市的影響與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了介紹。第二部分對蘭州市群眾合唱藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查了解。一是合唱團(tuán)的基本情況，比如人員組成，合唱理念，獲獎狀況等進(jìn)行了介紹分析。二是就合唱團(tuán)的指揮和團(tuán)員進(jìn)行了訪談及問卷調(diào)查，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。第三部分對在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)蘭州市群眾合唱藝術(shù)發(fā)展中存在問題進(jìn)行了列舉分析，分別是合唱意識有待提高、文化素養(yǎng)有待提升、自身音樂功底薄弱、合唱團(tuán)管理組織紀(jì)律松散、訓(xùn)練方法陳舊落后，以喚起人們的關(guān)注以推動蘭州市群眾合唱藝術(shù)的發(fā)展。第四部分就蘭州市群眾合唱藝術(shù)發(fā)展過程中的遇到的問題進(jìn)行了思考并提出了自己的建議，其中包括，學(xué)習(xí)先進(jìn)的合唱理念、重視合唱能力的訓(xùn)練、聘請專業(yè)的合唱指揮教師，加強(qiáng)現(xiàn)任指揮業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)并希望得到政府對群眾合唱的重視與支持。關(guān)鍵詞合唱藝術(shù)蘭州發(fā)展?fàn)顩r

簡介：分類號密級⑧單位代碼10422學(xué)號。伽跏吲∥▲東歲，弓碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE入朝弘偉憝恒A＼鈉∞檉誕魄采歷岬船礦鈺坳觸砒訛沈鐋秒舭作者姓名盂2藏培養(yǎng)單位止盤基墮專業(yè)名稱哇圍壹筮之壅指導(dǎo)教師圈仁殖合作導(dǎo)師伽F6年歲月30日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????．3ABSTRACT????????????????????．??????????．???????．．；緒{侖?????????????????????????????????????????．7第一章怪誕與宗教?????????????????????????12第一節(jié)中國怪誕藝術(shù)之追蹤溯源????????????????一12第二節(jié)怪誕與宗教之關(guān)系???????????????????．．20第二章六朝弘佛志怪小說怪誕藝術(shù)之分類??????????????．．23第一節(jié)人物形象怪誕??????????????????????23第二節(jié)故事情節(jié)和主題怪誕??????????????????．．31第三節(jié)典型環(huán)境怪誕?????????????????????．．42第三章六朝弘佛志怪小說怪誕藝術(shù)的形式要素????????????．．46第一節(jié)形態(tài)特征???????????????????????。46第二節(jié)構(gòu)成原則???????????????????????一48第三節(jié)敘事手法????????????????????????53第四章六朝弘佛志怪小說怪誕藝術(shù)的美感體驗(yàn)和功能價(jià)值???????．．57第一節(jié)美感體驗(yàn)????????????????????????57第二節(jié)社會功用???????????????????????．．60結(jié)語???????????????????????????????????????．63參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．．64致謝??????????????????????????????????．．68

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于漢語雙字詞N400真假詞效應(yīng)的理論和實(shí)驗(yàn)研究姓名毛莉婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師王權(quán)紅20100401兩南人學(xué)碩十學(xué)位論文摘要映了詞匯核證加工過程，而否定詞匯后整合加工觀點(diǎn)，因?yàn)檫@對這一觀點(diǎn)來說，是不可能的。但是，如果N400真假詞效應(yīng)不存在，那將支持N400真假詞效應(yīng)反映的是詞匯后加工過程這一觀點(diǎn)。2實(shí)驗(yàn)二N400真詞和假詞實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)將采用～種特殊的假詞，即通過顛倒不透明詞的字序而形成的一種特殊假詞如“劉海”變?yōu)榧僭~“海劉”，為了區(qū)別于實(shí)驗(yàn)一中的假詞，我們將這種特殊假詞稱為衍生假詞，實(shí)驗(yàn)一中的假詞為普通假詞。這個實(shí)驗(yàn)的目的是探究在不透明詞和衍生假詞的兩個單字詞素之間語義相關(guān)程度匹配的條件下，N400真假詞效應(yīng)是否還存在。即通過將兩類詞的詞素間語義相關(guān)和詞素與整詞語義相關(guān)都進(jìn)行匹配而進(jìn)一步排除語義對N400真假詞效應(yīng)的干擾，在這樣的條件下，N400真假詞效應(yīng)是否還會出現(xiàn)。如果在這樣的實(shí)驗(yàn)條件下，衍生假詞所引發(fā)的N400波幅還是比不透明詞大，即出現(xiàn)N400真假詞效應(yīng)，這將為N400詞匯核證觀點(diǎn)提供進(jìn)一步的證據(jù)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，我們得出以下結(jié)論1漢語雙字真詞和假詞存在N400真假詞效應(yīng)，而且不管真詞是不透明詞還是透明詞以及假詞是普通假詞還是衍生假詞，N400真假詞效應(yīng)都存在。2在不透明詞和衍生假詞的詞素單字與整詞的語義相關(guān)以及詞素之間的語義相關(guān)等量的情況下，漢語雙字衍生假詞比不透明詞引發(fā)了更大的N400波幅，即產(chǎn)生N400真假詞效應(yīng)。這一N400真假詞效應(yīng)排除了語義整合的因素，為N400詞匯加工理論提供了進(jìn)一步證據(jù)，同時不支持詞匯后加工理論對N400認(rèn)知加工過程的解釋。3本研究根據(jù)BECKER的的核證模型提出的N400詞匯核證假說得到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，可以很好地解釋存在于漢語雙字詞中的N400真假詞效應(yīng)，也能很好地揭示出N400所反映的詞匯加工過程。關(guān)鍵詞N400真假詞效應(yīng)漢語雙字詞核證模型詞匯加工理論Ⅱ

簡介：南開大學(xué)博士學(xué)位論文公孫龍子的語言意義理論姓名王左立申請學(xué)位級別博士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師溫公頤崔清田19971101”GONGSUNLONGZI”ISAWONDERFULBOOKINTHEHISTORYFOANCIENTCHINESETHOUGHTS．SINCEMODERNTIMES，SCHOLARSHAVEMADEVARIOUSEXPLANATIONTOIT．BUTTHENATUREOFITSTHEORYSTILLNEEDTOMAKECLEAR．THISDISSERTATION，THROUGHRETRSPECTINGTHEMETHODSUSEDBYMODERNSCHOLALSIN”GONGSUNLONGZI”RESEARCH，SUGGESTSTHATMAXISTMETHODOLOGYSHOULDBETHEDERECTINGTHEORYIN’’GONGSUNLONGZI”RESEACH，BYANALYSINGTHECATEGORIESIN”GOGUSUNLONGZI”ANDTHEIRRELATIONS，REVEALSTHATITSTHEORYISAKINDOFTHEORYABOUTTHEMEANINGOFLANGUAGE，BASEDONTHEABOVEANALYSIS，EVALUATESTHESTATUSOFTHETHEORYOF’GONGSUNLONGZI”INTHEHISTORYOFPREQINPEORIODANDOFANCIENTCHINA。THISDISSERTATIONFALLSINTOSEVENCHAPTER．CHAPTERONERETROSPECTSANDREFLECTSTHERESEACHINGMETHODSOF”GONGSUNLONGZI”INMODEMTIMES，AND．COMESUPWITHGUIDINGPRINCIPLESONTHERESEACHOF”GONGSUNLONGZI”BASEDONMAXISTMETHEDOLOGY．CHAPTERTWOREFERSTOTHEGENUINTYOF’’GONGSUNLONGZI”ANDTHEERAOFCOMPLETION．CHAPTERTHREEANDFOURPROBESINTOTHENATURE，CATEGORIES，PRINCIPLEANDTHECOGNITIVEBASISOFTHETHEORY．CHAPTERFIVEEVALUATESTHESTATUSOFTHETHEORYOF”GONGSUNLONGZI”INTHEHISTORYOFPREQINPERIODANDOFANCIENTCHINA．CHAPTERSIXANNOTATESTHEORIGINALTEXTOF’’GONGSUNLONGZI”．CHAPTERSEVENTRANSTLATESTHEORIGINALTEXTOF’’GONGSUNLONGZI”INTNMODERNCHINESE。KEYWORDSWORD；RECTIFYINGMING；MINGSHIRELATION；THEORYOFMEANING

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文盍E噬QQQQ】區(qū)基塹生翅皇塑丕酰塞王間擔(dān)亙佳旦絲窒廛逗函堡途嬰塞，是本人在導(dǎo)師孬墨才軀蘭各。指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者簽字日期矽，J年R月L羅日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期如睡歹月／歹日導(dǎo)師簽簽字面輯苣月噦?cè)杖f方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文究了它們與UO的配合物的性質(zhì)。結(jié)果顯示，磷酸化能夠有效增加氨基酸與UO的結(jié)合能力，同時還能利用其所帶的高電負(fù)性基團(tuán)形成氫鍵網(wǎng)絡(luò)，使體系得到穩(wěn)定。關(guān)鍵詞DFT鈾酰钚酰大環(huán)配體ISOAMETHYRIN絲氨酸磷酸化萬方數(shù)據(jù)

簡介：摘要現(xiàn)代信息社會的復(fù)雜性是以動態(tài)變化的龐大的信息網(wǎng)絡(luò)及多媒體和各種教育技術(shù)的使用為特征。一個快速變化的勞動分工市場要求更靈活的勞動力，將直接導(dǎo)致知識密集型工作在團(tuán)隊(duì)和終身學(xué)習(xí)中的比例增大。【1】因此，現(xiàn)代信息社會期待畢業(yè)生不僅有特殊的專業(yè)背景，同時也需要有能力應(yīng)用這種知識，以便用一種高效的方式解決復(fù)雜的問題。21教育研究發(fā)現(xiàn)成功的問題解決者擁有有系統(tǒng)且靈活的知識基礎(chǔ)，并擁有以此知識解決具體問題的技術(shù)?！?】基于挑戰(zhàn)的指導(dǎo)CHALLENGE．BASEDINSTRUCTION，CBI對于吸引學(xué)生進(jìn)入一個真實(shí)的問題解決練習(xí)有良多好處，它能導(dǎo)致改良完善的知識應(yīng)用到將來的任務(wù)中。CBI方法進(jìn)一步由“人是如何學(xué)習(xí)的”HOWPEOPLELEARN，HPL學(xué)習(xí)原理指導(dǎo)，并被范德比爾特．西北大學(xué)一德克薩斯大學(xué)．哈佛大學(xué)一麻省理工學(xué)院VANTH在生物工程教育技術(shù)中采用?；谔魬?zhàn)的指導(dǎo)包括基于問題的，基于項(xiàng)目的和基于案例的方法，通常包含一系列復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動。這許多活動貫穿成連結(jié)指導(dǎo)者與學(xué)生思想的紐帶。STAR是“面向行動和反思的軟件環(huán)境”的首字母簡稱，STAR．LEGACY能幫助設(shè)計(jì)者將學(xué)習(xí)活動組織進(jìn)入一個探究周期，這個探究周期可以充分將教學(xué)融入其中。為了確保課堂上指導(dǎo)者可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源和需求適應(yīng)這種探究活動，STAR．LEGACY建立在四種類型的設(shè)計(jì)原理之上學(xué)習(xí)者中心、知識中心、評價(jià)中心和共同體中心。本篇論文將詳細(xì)闡述STAR．LEGACY如何建構(gòu)成一個基于探究的循環(huán)模式。STAR．LEGACY教學(xué)是當(dāng)下國際上備受關(guān)注的研究課題，但作為聚焦于具體學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與教學(xué)，卻囿于諸多研究在理論視角、研究背景、探究方向上的不一致，而在體系完整度上稍顯薄弱?；趪H上相關(guān)研究的已有成果，融合多學(xué)科視角，結(jié)合對我國本土的生物教育理論及實(shí)踐的深刻反思，構(gòu)筑這一論題的較完整的理論分析框架和實(shí)踐指導(dǎo)策略，就成為了本文研究的基本出發(fā)點(diǎn)。本課題采用了定量與定性相結(jié)合的研究方法，分別從關(guān)鍵詞的定義、基本特征、核心內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、LEGACY教學(xué)的設(shè)計(jì)框架與策略以及案例實(shí)驗(yàn)研究等具有層級遞進(jìn)關(guān)系的幾個方面做了系統(tǒng)、全面的分析與闡述。本文分為五部分，第一章闡述了研究的背景、目的、現(xiàn)狀，研究的內(nèi)容、思路、方法1】NONAKATAKEUCHI，EXPERIENCESWITHFORMATIVEASSESSMENTINENGINERINGCLASSROOMS．【J】JOUNRANLOFENGINEERINGEDUCATION．V01．95．NO．4．OCTOBER2006．『2LPOIKELAPOIKELA,INTEGATIONOFFORMATIVEASSESSMENTINTO0NLINEENGINEERINGASSIGNMENTS，COMPUTERSINEDUCATIONJOURNAL，INPRESS．3CORDRAY，D．S．，D．M．PION，A．HARRIS，ANDRNORRLS，THEVALUEOFTHEVANTHENGIEERINGRESEARCHCENTER,LEEEENGINEERINGINMEDICINEANDBIOLOGYMAGAZINE．V01．22，2003，PP．47．54ABSTRACTTHECHARACTERISTICOFAMODEMCOMPLICATEDSOCIETYISUNLIMITED，DYNAMICANDVARIOUSINFORMATION，ASWELLASTHEUSEOFINTEMET、MULTIMEDIAANDEDUCATIONALTECHNOLOGY．AFAST‘CHANGINGMARKETOFLABOURDIVISIONREQUESTSMOREFLEXIBLELABORFORCE，WHICHWILLDIRECTLYLEADSTOAHIGHERPROPORTIONOFKNOWLEDGEINTENSIVEWORKINTHETEAMWORKANDLIFELONGLEARNING．．INTHISWAY,THEMODEMINFORMATIONSOCIETYEXPECTSTHATTHEGRADUATESTUDENTSWILLNOTONLYHAVESPECIALPROFESSIONALFOUNDATION，BUTALSOHAVETHEABILITYTOAPPLYTHISKINDOFKNOWLEDGETOCOMPLICATEDPROBLEMSINAMOREEFFICIENTWAY．ANEDUCATIONALRESEARCHDISCOVERSTHATTHESUCCESSFULPROBLEMSOLVINGPERSONHOLDSTHEORGANIZEDADAPTABLEKNOWLEDGEFOUNDATION，ANDHASTHETECHNIGUEOFAPPLYTHISKNOWLEDGETOAPROBLEM．CBIHASMANYADVANTAGESOFDRAWINGTHESTUDENTSTOGETINTOAREALPROBLEMSOLUTION．ITCANLEADTHEIMPROVEDKNOWLEDGEINTOTHEFUTURETASKSOLVING．CBIISGUIDEDBYTHEHPLSTUDYPRINCIPLE．ANDISNOWADOPTEDBYVANTHINBIOSENGINEERINGEDUCATION．CBIINCLUDESTHEPROBLEMBASEDLEARNING，THEPROJECTBASEDLEARNINGANDTHECASEDBASEDLEARNING．MANYOFITSACTIVITIESHAVEBECOMETHELINKOFTHEINSTRUCTORSANDSTUDENTS’THOUGHTS．STARISTHEABBREVIATIONOF“SOFTWARETECHNOLOGYFORACTIONANDREFLECTION”．STARLEGACYISASOFTWARETHATCANHELPTHEDESIGNERGETTHESTUDYACTIVITIESINTOAEXPLORARYPERIOD．THISEXPLORARYPERIODCANFULLYUNDERSTANDTHETEACHINGMETHODEASILY．TOENSURETHEINSTRUCTORCANADAPTTOTHISEXPLORARYACTIVITYACCORDINGTHELOCALRESOURCESANDNEEDS，STARLEGACYISBASEDONFOURDESIGNPRINCIPLESTHELEARNERCENTERED，THEKNOWLEDGECENTERED，THEASSESSMENT．CENTEREDANDTHECOMMUNITYCENTERED．THISTHESISWILLELABORATEONHOWSTARLEGACYCONSTRUCTANEXPLORATIONBASEDCYCLICPATTEM．STAR．LEGACYEDUCATIONHASNOWBECOMEAREMARKABLERESEARCHTOPICAROUNDTHEWORLD．HOWEVER,THEDIFFERENCESONTHETHEORYPERSPECTIVES，RESEARCHBACKGROUNDSANDEXPLORATIONORIENTATIONSOFMANYRESEARCHESSHOWTHEWEAKNESSOFTHESYSTEMINTEGRITYANDTHETHEORYDEPTH．INTHISPAPER,THEAUTHORTRIESTOCONSTRUCTAMOREINTEGRATEFRAMEOFTHEORETICALANALYSISANDGUIDANCEINSTRUCTIONALSTRATEGYOFTEACHINGPRACTICEBASEDONTHEINTERNATIONALACADEMICACHIEVEMENTSANDMULTIDISCIPLINARYVIEWPOINTS，PLUSTHEREFLECTIONSOFNATIVETEACHINGTHEORYANDPRACTICEINBIOLOGYEDUCATION．THEPAPERAPPLIESBOTHQUALITATIVERESEARCHANDQUANTITATIVERESEARCH，ANDELABORATESONTHEDEFINITIONS，BASICCHARACTERISTICS，CORECONNOTATIONS，

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201470160816公共藝術(shù)教育視野下的城市社區(qū)廣場舞研究以岳陽市岳陽樓區(qū)為例RESEARCHONTHEURBANCOMMUNITYSQUAREDANCEFORMTHEPERSPECTIVEOFPUBLICARTEDUCATIONACASEOFYUEYANGTOWERDISTRICTINYUEYANGCITY學(xué)科專業(yè)堂盤塾堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年六月ABSRACTTHESQUAREDANCEHASALONGHISTORYINOURCOUNTRY,IT’SMEANINGHAVEDIFFERENTLYALONGWITHTIMEVICISSITUDE，ASAREALFINDINPUBLICART，THEPUBLICDANCEHASBEENFASHIONABLEWHOLEWORLDINRECENTYEARS．ASAVIVIDMANIFESTATIONANDIMPORTANTCARRIEROFURBANANDRURALPUBLICART，THESQUAREDANCEISNOTONLYAIMPORTANTMEANSANDTHEEFFECTIVEWAYOFSOCIALINTERACTIONOFURBANANDRURALRESIDENT，ANDITISADISPLAYOFBEAUTY，CREATEBEAUTY,ANDAPPRECIATEBEAUTYOFSOCIALPUBLICARTPLATFORM．RESEARCHAPPROACHTHERESEARCHOFTHISTHESISGOESONTHROUGHSUCHMETHODSASDOCUMENTARYANALYSIS，THEINVESTIGATIONMETHODOFTHEQUESTIONNAIRE，ANDTHENMAKESUMMARY,ETC．THEPAPERSTUDIESINHISTORICALANDCULTURALCITY，TAKINGTHECOMMUNITYSQUAREDANCEINYUEYANGTOWERDISTRICTOFYUEYANGCITYASANEXAMPLE．THEINVESTIGATIONANDANALYSISONTHEARTISTICPRESENTSITUATIONOFSQUAREDANCE，ANDTLLINKABOUTTHEARTOFASCENSIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTEACHING．THEMAINPURPOSEOFTHISSTUDYISTOPROVIDEREFERENCEFORTHEDEVELOPMENTANDPERFECTIONOFCOMMUNITYSQUAREDANCEINYUEYANGCITYTHROUGHTHISSTUDY,ATTHESAMETIMETOPROMOTEANDACHIEVEBETTERDEVELOPMENTOFYUEYANGCITYCOMMUNITYSQUAREDANCE．KEYWORDSCOMMUNITYSQUAREDANCE；PUBLICARTEDUCATION；FUNCTIONII

簡介：學(xué)校代碼幽分類號衛(wèi)研究生學(xué)號Q壘QQ星QQ晝圣QQ密級玉東北知予葒大孽碩士學(xué)位論文關(guān)于中國布里亞特蒙古族人物藝術(shù)形象的雕塑研究及運(yùn)YFIABOUTCHINESEBULIYATEMONGOLIANCHARACTERSARTISTICIMAGESCULPTURERESEARCHANDAPPLICATION指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者劉水殷曉峰教授藝術(shù)學(xué)北方地域特型藝術(shù)創(chuàng)作與理論研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要在中國多源一體的民間文化即是相對獨(dú)立的重要區(qū)域文化，也在一定程度上對整個北方藝術(shù)文化面貌產(chǎn)生影響。同時它也是歷史上東西方游牧文化交流融合的文化遺存與見證，具有重要的研究價(jià)值。本文的研究思路是在回溯前輩學(xué)人研究的基礎(chǔ)上，從藝術(shù)學(xué)角度切入，在歷史的框架下和游牧民族文化的背景中進(jìn)行考察梳理。通過在雕塑創(chuàng)作中的體會，探詢中國北方游牧民族造型藝術(shù)的奧秘，展現(xiàn)草原文化新的精神內(nèi)涵。布里亞特人是蒙古族獨(dú)特的一支，同時是極具代表性的一支。對于布里亞特蒙古族的藝術(shù)創(chuàng)作既是對于我國草原文化內(nèi)涵的形象解讀。本文共分為四個章節(jié)第一章關(guān)于布里亞特蒙古人的相關(guān)情況第二章布里亞特蒙古人藝術(shù)作品與其生活環(huán)境的關(guān)系第三章運(yùn)用雕塑語言解讀布里亞特蒙古人的精神內(nèi)涵第四章對于今后布里亞特蒙古人藝術(shù)形象創(chuàng)作的展望關(guān)鍵詞布里亞特藝術(shù)形象雕塑材料地域特型藝術(shù)創(chuàng)作