論圖書館學(xué)研究中的比較方法——以海峽兩岸圖書館學(xué)碩士研究生教育的比較研究為例.pdf

1、科學(xué)方法論一般由哲學(xué)方法、一般方法和專門方法組成。作為科學(xué)方法論中的一般研究方法，比較方法在各個(gè)學(xué)科中廣泛應(yīng)用并取得了重要的研究成果，如比較法學(xué)、比較政治學(xué)、比較教育學(xué)、比較圖書館學(xué)等。然而，在實(shí)際的研究中，關(guān)于比較方法的文獻(xiàn)多數(shù)注重理論性的闡述說明，缺乏具體的應(yīng)用實(shí)例；而且有關(guān)圖書館學(xué)的實(shí)例比較研究，由于比較方法的滯后，并沒有嚴(yán)格遵循比較方法的原則、過程和程序，致使許多研究成果表現(xiàn)為簡單的資料列舉，缺乏通過比較得出對(duì)研究對(duì)象的共性和個(gè)

2、性的認(rèn)識(shí)，沒有問題分析和結(jié)論，只是為了比較而比較。
　　 文章共分為五部分。
　　 第一章緒論首先論述了本研究的選題動(dòng)因、過程與方法、研究價(jià)值。第二章對(duì)比較方法的理論與原則的問題進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，強(qiáng)調(diào)了比較研究的信度和效度的作用，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。第三章對(duì)比較方法在圖書館學(xué)研究中的重要成果一比較圖書館學(xué)進(jìn)行了研究，比較了中西兩部比較圖書館學(xué)論著的異同，厘清了以往關(guān)于比較圖書館學(xué)的模糊認(rèn)識(shí)，明確指出比較圖書館學(xué)不具備成

3、為一門學(xué)科的條件，其實(shí)質(zhì)上是一種研究方法。第四章是本文研究的主要部分，在理論研究的基礎(chǔ)上，試圖以“海峽兩岸圖書館學(xué)碩士研究生教育的比較研究”為例，將比較方法的具體實(shí)施過程全面系統(tǒng)地展示其中，確立了比較的范疇，對(duì)比較方法的操作化進(jìn)行了認(rèn)真剖析和說明，從教育資源地區(qū)分布、培養(yǎng)方式、研究方向、課程設(shè)置以及師資力量等幾個(gè)測量指標(biāo)對(duì)海峽兩岸圖書館學(xué)碩士研究生教育進(jìn)行了比較分析，闡明了其共性與差異，得出了有借鑒意義的結(jié)論?？朔艘酝谋容^研究只注重