大學(xué)生生涯自我效能感量表的編制及其應(yīng)用.pdf

1、自我效能感是班杜拉提出的反映個(gè)體對(duì)自身能力的信心程度的概念,生涯自我效能感是自我效能感理論在生涯領(lǐng)域的具體應(yīng)用.生涯領(lǐng)域中的自我效能感有很多種,它們?cè)谧晕倚苓B續(xù)體上處于不同的層次,本研究所提出的生涯自我效能是在整個(gè)生涯領(lǐng)域中最具一般性的自我效能,它指?jìng)€(gè)體在與事業(yè)發(fā)展相關(guān)活動(dòng)上的自信心,是僅次于一般自我效能感的第二級(jí)自我效能.本研究試圖以大學(xué)生為對(duì)象,編制一份專門適合大學(xué)生這一特殊群體的生涯自我效能感量表.
　　為達(dá)成編制一份合格

2、的大學(xué)生生涯自我效能感量表這一主要研究目的,本研究主要從四個(gè)部分展開.第一部分為研究概述,主要對(duì)研究的緣起,研究意義,研究方法和研究的結(jié)構(gòu)予以描述.第二部分為文獻(xiàn)綜述,介紹了自我效能與生涯自我效能的相關(guān)理論研究,提出了量表的初步架構(gòu)和量表編制原則.第三部分為量表編制過程,詳細(xì)陳述了量表編制的步驟第四部分為量表的初步應(yīng)用,從五個(gè)方面考察了影響大學(xué)生生涯自我效能感的因素,同時(shí)也從實(shí)證的角度對(duì)大學(xué)生生涯自我效能感量表進(jìn)行了驗(yàn)證.
　　在

3、量表編制過程中,研究者首先通過與專業(yè)人士會(huì)談和參閱其它相關(guān)量表的方法搜集測(cè)題信息,并輔之以開放式問卷,發(fā)放問卷100份.在預(yù)備研究的基礎(chǔ)上,通過兩輪施測(cè),對(duì)形成的50道測(cè)題進(jìn)行刪減和修改;運(yùn)用探索性因素分析的方法,逐步確定了大學(xué)生生涯自我效能感的量表結(jié)構(gòu).研究還進(jìn)一步從四所大學(xué)中抽取了420名被試對(duì)量表的結(jié)構(gòu)予以了驗(yàn)證.驗(yàn)證結(jié)果表明模型擬合指數(shù)較好.同時(shí),研究還對(duì)量表的信度,個(gè)測(cè)題的難度和鑒別度等進(jìn)行了考察,結(jié)果顯示各測(cè)量指標(biāo)都符合標(biāo)準(zhǔn)

4、.
　　研究最終確定構(gòu)成大學(xué)生生涯自我效能感量表的五個(gè)維度,它們依次為未來期望、自我評(píng)價(jià)、自主控制、能力信心和客服困難.這也可以稱之為組成大學(xué)生生涯自我效能的五個(gè)部分.盡管從測(cè)量學(xué)指標(biāo)看,本量表已經(jīng)符合量表編制要求,但這畢竟是研究者初次編制量表,因此,此量表還不宜廣泛使用.在量表初步應(yīng)用的研究中,研究者只是從性別、年級(jí)專業(yè)、、家庭所在與、家庭收入等幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的生涯自我效能感差異程度進(jìn)行了研究.研究結(jié)果與前人相關(guān)研究的結(jié)果基本