當(dāng)代高校教師教育信仰問(wèn)題研究——基于大學(xué)章程建設(shè)視角.pdf

1、21世紀(jì)既是全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),也是中華民族復(fù)興的世紀(jì),需要高等教育的大發(fā)展。但是,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系以及現(xiàn)代大學(xué)制度不完善等因素的影響,導(dǎo)致高校面臨比較嚴(yán)峻的教育信仰危機(jī),以致學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重,學(xué)生考試作弊現(xiàn)象頻發(fā),科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)。對(duì)此,學(xué)術(shù)界雖然進(jìn)行了比較熱烈而深入的研究,大學(xué)及政府教育主管部門也采取了一定的預(yù)防與處罰措施,可是,由于未能觸及宏觀層面的現(xiàn)代大學(xué)制度改革及主體深層的教育信仰改革,以致效果不佳。為此,本論文結(jié)合

2、高校的現(xiàn)代大學(xué)章程的制定、從大學(xué)教師教育信仰層面進(jìn)一步深入研究。
　　 本文共由五部分組成:第一章為緒論,在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上論述了本選題的研究背景、意義、思路與方法;第二章主要論述了高校教師教育信仰的內(nèi)涵、特征,重點(diǎn)分析了高校教師教育信仰的成因,為后面的根源分析以及制度保障提供理論基礎(chǔ):第三章主要以學(xué)術(shù)腐敗為切入點(diǎn),分析了高校教師教育信仰存在的問(wèn)題及其根源;第四章是以大學(xué)章程建設(shè)為切入點(diǎn),以民族復(fù)興為時(shí)代背景,從現(xiàn)代大學(xué)制度視角