計算機輔助中學英語聽說教學.pdf

1、英語教學主要是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯五會能力.中學的英語教學對學生的英語水平起著十分關鍵的作用.但是,中國目前中學英語教學中存在著重語法分析,輕聽說能力培養(yǎng)的問題.很多學生,經(jīng)過多年的英語學習,付出了許多艱辛的勞動,直到中學甚至大學畢業(yè),也無法與人溝通.究其原因,主要是部分英語教師在教學中,因自身水平有限或缺乏對語言規(guī)律的了解,未能做到在教學中以聽說教學領先.因此該文在第一部分探討了為什么在中學英語教學中要做到聽說領先.然后在分析

2、中學英語聽說教學現(xiàn)狀的前提下,提出了如何做到聽說領先的幾條建議.該文的第二部分"如何開展英語聽說教學",分析了影響學生聽力理解的幾個因素以及在口語教學中的存在哪些困難,結合自己在聽說教學中的體會和其它英語教師的教學經(jīng)驗,分別就如何進行英語聽力教學和口語教學的方法進行了較詳細的探討.隨著計算機科學技術的迅猛發(fā)展,多媒體越來越多地運用于課堂教學,特別是軸助英語聽說教學.這為廣大的中學英語教師培養(yǎng)學生的聽說能力提供了十分便利的條件,同時也對中

3、學英語教師的素質提出了更高的要求.因此該文的第三部分"計算機輔助中學英語聽說教學",論述了計算機輔助英語教學的理論基礎及優(yōu)勢,然后分別就計算機如何輔助英語聽力教學和口語教學進行了探討.為了更好地搞好英語的聽說教學,英語教師應該對學生的英語水平有充分的認識,對教學中應采取什么樣的有效的策略做到心中有數(shù),亦即對英語的聽說教學進行充分的準備.該文在最后的一章,運用現(xiàn)代教學理論作指導,著重探討了英語的聽說教學設計的理論和方法問題,并對案例進行了