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文檔簡介
1、學習困難是基礎教育中一個極為普遍的現(xiàn)象。它阻礙著學生的進步,限制著教育的效率,困擾著教育的發(fā)展。英語學困生問題作為學困生問題的子問題也日漸引起教育界的關注。在如今的小學英語教學中,更是日益強調以學生為中心,因此情感因素對英語語言學習的影響越來越受到重視。學生語言認知能力的獲得離不開積極情感因素的影響,而消極的情感因素(即‘情感障礙’)則妨礙學生的認知活動。全文共分四個部分:第一部分介紹了國內外對學習困難的概念界定和本文問題的提出。第二部
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