支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化游戲已經(jīng)成為人們生活中的一個(gè)重要組成部分，特別是青少年對(duì)于游戲有著強(qiáng)烈的興趣。但是游戲帶來的負(fù)面影響，也成為了一個(gè)社會(huì)問題。隨著教育改革的不斷深入，如何利用數(shù)字化游戲來學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮數(shù)字化游戲的教育作用，將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，倡導(dǎo)綠色游戲和素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育，成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)之一。 本文在國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法和系統(tǒng)分析方法，從自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，以學(xué)習(xí)理論和游戲開

2、發(fā)的理論視角來研究支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲的有關(guān)問題。 首先從自主學(xué)習(xí)的定義、自主學(xué)習(xí)的特征、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式等方面對(duì)自主學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 然后分析數(shù)字化游戲的本質(zhì)和特征，探討了數(shù)字化游戲的類型以及數(shù)字化游戲中發(fā)生學(xué)習(xí)的機(jī)理和條件，闡述了數(shù)字化游戲中蘊(yùn)涵的學(xué)習(xí)因素，以及數(shù)字化游戲中的學(xué)習(xí)模式。對(duì)基于數(shù)字化游戲的學(xué)習(xí)內(nèi)涵和特征進(jìn)行分析，論述了數(shù)字化游戲與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，提出基于數(shù)字化游戲的自主學(xué)習(xí)原則

3、、策略、學(xué)習(xí)過程和模式。 在以上分析的基礎(chǔ)上，對(duì)支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲的基本內(nèi)涵進(jìn)行分析，提出了支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)模型和功能模型，以及教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)思路。對(duì)游戲設(shè)計(jì)中自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲的整合策略、游戲設(shè)計(jì)的基本策略等方面進(jìn)行分析，并對(duì)支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化游戲的各功能模塊進(jìn)行了研究。 根據(jù)提出的教學(xué)游戲模型，詳細(xì)論述了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))教學(xué)游戲的開發(fā)過程。根據(jù)該游戲在