醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育問題及對策研究.pdf

1、醫(yī)德自醫(yī)學(xué)誕生之始，就一直受到醫(yī)學(xué)界乃至全社會的關(guān)注。縱觀醫(yī)學(xué)發(fā)展史，凡是道德高尚的醫(yī)學(xué)家，他們都十分強(qiáng)調(diào)醫(yī)德在醫(yī)療行為中的重要性。我國古代醫(yī)家認(rèn)為“醫(yī)乃仁術(shù)”，認(rèn)為行醫(yī)的宗旨是“濟(jì)世活人”，行醫(yī)的目的是為了“普救含靈之苦”。其中以唐代醫(yī)家孫思邈的《大醫(yī)精誠》、明代醫(yī)家陳實(shí)功的《醫(yī)家五戒十要》等為代表。在西方，“西方醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底非常重視醫(yī)生的品行和道德水平，他在《希波克拉底誓言》中全面而生動地論述了醫(yī)生與病人、醫(yī)生與病人家屬、師

2、徒之間應(yīng)有的準(zhǔn)則規(guī)范，并成為后世醫(yī)學(xué)家所遵循的基本規(guī)范。1988年12月15日中國衛(wèi)生部發(fā)布的《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》第二條規(guī)定醫(yī)德即醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有的思想品質(zhì)，是醫(yī)務(wù)人員與患者、社會以及醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系的總和。醫(yī)德教育，就是按照社會主義醫(yī)德要求，對醫(yī)務(wù)人員施行有目的、有組織、有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育就是對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)的醫(yī)德理論、

3、原則和規(guī)范的教育，其目的在于通過教育，把醫(yī)德理論、原則和規(guī)范內(nèi)化為醫(yī)德認(rèn)識、信念、意志、行為和習(xí)慣，以形成良好的醫(yī)德品質(zhì)，這是塑造現(xiàn)代高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要工作。20世紀(jì)80年代中期，我國在醫(yī)學(xué)院校中廣泛開展以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為主的醫(yī)德教育，經(jīng)過20多年的發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)德教育取得了一定的成績。但是，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，當(dāng)前醫(yī)療實(shí)踐暴露出的醫(yī)德問題與醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育存在問題有一定的必然聯(lián)系。原因在于各個醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)德教育的重視程度上參差不齊，存在明顯差