高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力是由各種影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的因素產(chǎn)生的，是各種具有引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的力量的有機(jī)融合。學(xué)習(xí)動(dòng)力問題尤其是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足不但會(huì)造成高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績的降低，還會(huì)影響他們的身心健康發(fā)展，甚至最終會(huì)影響整個(gè)高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的發(fā)展，影響培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)科技發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　 本研究以教育心理學(xué)為研究基礎(chǔ)，采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究等研究方法，了解高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生學(xué)

2、習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對(duì)高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，尤其是動(dòng)力不足問題及其影響根源進(jìn)行了深入的分析，并嘗試給出問題解決的對(duì)策建議。
　　 第一部分為引言部分，概述本文選題的緣由與意義，探討已有學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)研究，說明本文研究思路方法，給出調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、樣本選取等情況。
　　 第二部分為學(xué)習(xí)動(dòng)力涵義、組成及學(xué)習(xí)動(dòng)力的意義。
　　 第三部分通過調(diào)查了解高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力現(xiàn)狀，從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)體