朱利安比較教育思想研究.pdf

1、馬克——安托尼·朱利安是法國著名的比較教育學家，開創(chuàng)了科學比較教育學的研究，被譽為“比較教育之父”。他的代表作《比較教育的研究計劃和初步意見》一書于1817年正式發(fā)表，標志著比較教育學的誕生。朱利安為世界比較教育的發(fā)展作出了自己獨特的貢獻，并產(chǎn)生了深遠的影響。
　　 本文介紹了朱利安的生平及相關(guān)著作，揭示了其由一個熱衷于政治的活動家轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^教育學家的過程。朱利安所處時代背景十分復(fù)雜，自然科學發(fā)展進步，本文在深入剖析朱利安比較教

2、育思想形成的時代背景、哲學基礎(chǔ)及教育背景后，對其比較教育思想進行重點研究。朱利安的比較教育思想主要包括研究主體、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法以及研究組織和期刊等方面的內(nèi)容，其中比較教育研究目的和研究方法足其比較教育思想中最具代表性的部分。他認為比較教育研究的根本目的是借鑒別國先進教育經(jīng)驗，對社會進行改良，對道德狀況進行改善。在研究方法方面，他將實證主義研究方法引入比較教育研究，開辟了比較教育實證范式研究的方向。本文在吸收國內(nèi)外對朱利安比