德州市高中英語教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想和心理品質(zhì)的總和。高中英語教師作為教師隊伍中一個普通而又特殊的群體，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)英語人才的重任，其素質(zhì)將直接影響我國英語后備人才的素質(zhì)。隨著中國加入WTO，我國的對外交流和國際交往愈加頻繁，對高質(zhì)量英語人才的需求也越來越迫切。作為培養(yǎng)高質(zhì)量英語人才的一支重要生力軍，高中英語教師的素質(zhì)問題越來越受到人們的關(guān)注，因為只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出

2、高質(zhì)量的學(xué)生。為了解德州市高中英語教師的素質(zhì)狀況，本人采取問卷調(diào)查和理論分析相結(jié)合的方式，對德州市高中英語教師的素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查，針對調(diào)查結(jié)果，提出了切實可行的提高高中英語教師素質(zhì)、進(jìn)行教師繼續(xù)教育的對策與建議。 根據(jù)教育學(xué)的有關(guān)理論，本文制定了以教師素質(zhì)為主的調(diào)查問卷，它包括以下五個方面：1、英語教師的職業(yè)理想；2、英語教師的專業(yè)素質(zhì)；3、英語教師的情感素質(zhì)；4、英語教師的學(xué)生評價觀；5、英語教師的科研創(chuàng)新素質(zhì)。論文首先從理

3、論層面土探討了有關(guān)教師、特別是英語教師素質(zhì)的一些基本問題，然后逐項分析了調(diào)查結(jié)果及其所反映的教師素質(zhì)的各個方面，最后提出了提高英語教師素質(zhì)的對策與建議。 本研究以調(diào)查法為主，輔之以訪談和文獻(xiàn)研究等方法，選取德州市有代表性的9所普通高中的289名英語教師為研究對象，進(jìn)行測試，測試分析結(jié)果如下：1、高中英語教師整體素質(zhì)較高，基本能滿足高中教學(xué)的需要；2、各項素質(zhì)之間不均衡，有的較高，有的較低，如教師的專業(yè)知識比較扎實，但語言文化知識