基于語義Web的網(wǎng)絡(luò)教學平臺研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教學平臺是實施網(wǎng)絡(luò)教學的“物質(zhì)”基礎(chǔ),它的發(fā)展依賴兩個方面:一是教學理論的發(fā)展,二是科學技術(shù)的發(fā)展。教學理論是網(wǎng)絡(luò)教學平臺發(fā)展的理論基礎(chǔ),它為網(wǎng)絡(luò)教學平臺的研究、應(yīng)用提供了理論指導(dǎo);而科學技術(shù)則是網(wǎng)絡(luò)教學平臺發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ),它為網(wǎng)絡(luò)教學平臺的設(shè)計、開發(fā)提供了技術(shù)支持。隨著教學理論和科學技術(shù)的發(fā)展和成熟,推動了網(wǎng)絡(luò)教學平臺不斷的更新和完善。在對大量相關(guān)文獻資料進行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的課題研究工作,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學平臺存在諸多不足:

2、首先,開放性、兼容性、共享性不足,造成大量的教學資源重復(fù)開發(fā);其次,缺乏對智能化、個性化學習需求的支持,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學的效率和質(zhì)量不高。
　　針對這些不足,提出了以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),運用語義Web理論和技術(shù)來解決上述問題。在研究的過程中,首先,闡述了建構(gòu)主義理論的主要觀點,為研究的開展提供理論指導(dǎo);其次,深入的研究了語義Web的理論、體系結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù),重點研究了本體的定義、構(gòu)建的方法和步驟及其描述語言O(shè)WL,為使用語義Web來解

3、決現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學平臺的不足打下基礎(chǔ);然后,在充分吸收建構(gòu)主義理論主要觀點和語義Web關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上,設(shè)計了一個基于語義Web的網(wǎng)絡(luò)教學平臺框架,實現(xiàn)了強開放性、兼容性和共享性,集智能化、個性化學習為一體的網(wǎng)絡(luò)教學平臺,并詳細的描述了平臺主要功能;最后,運用語義Web理論和本體技術(shù)描述構(gòu)建了課程本體、知識本體、任務(wù)本體、資源本體、教學本體,利用本體開發(fā)工具Protégé4開發(fā)了這些本體,部分實現(xiàn)了平臺的原型。語義Web的目標是使計算機能夠