高中語文教學(xué)突破口的實(shí)踐與研究.pdf

1、作為一種優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì),突破口在中學(xué)語文教學(xué)中是一個(gè)客觀存在.老師們已然意識(shí)到突破口之于語文教學(xué)的重要意義,然而長(zhǎng)期以來,對(duì)突破口的研究是缺乏系統(tǒng)且不夠深入的.上海實(shí)施二期課改后,教育理念的更新和教學(xué)內(nèi)容的大容量高密度使教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化研究再一次成為熱點(diǎn).我們認(rèn)為,以突破口作為教學(xué)過程中最佳起點(diǎn)的選擇,將有助于教師抓住教學(xué)內(nèi)容的特征并依據(jù)學(xué)生的心理要素、知識(shí)儲(chǔ)備等靈活有機(jī)地組織教學(xué)從而取得最佳教學(xué)效果.論文共分五部分,分別是:語文教學(xué)突

2、破口的內(nèi)涵和理論綜述;教學(xué)突破口和學(xué)生語文素養(yǎng);初高中語文教學(xué)銜接的突破口;閱讀教學(xué)中的突破口;寫作教學(xué)中的突破口.第一章論述了突破口是打破教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)困難的最佳起點(diǎn),回溯了國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)突破口(教學(xué)設(shè)計(jì))的理論和觀點(diǎn),指出突破口具有可行性、整體性、創(chuàng)新性和發(fā)展性的特點(diǎn).第二章揭示了突破口研究的理論和實(shí)踐背景,強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)突破口的功能指向是提高學(xué)生的語文素養(yǎng).第三章探索了初高中語文教學(xué)銜接問題的現(xiàn)狀和成因,指出化"自然銜接"為"主