學(xué)分制下高等職業(yè)院校思想政治教育模式探索.pdf

1、中國(guó)加入國(guó)際世貿(mào)組織以來(lái),伴隨著與國(guó)際社會(huì)的不斷接軌,我國(guó)高等職業(yè)教育得到迅速發(fā)展,高等職業(yè)教育已占據(jù)我國(guó)高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高等職業(yè)教育,大力培養(yǎng)高技術(shù)型和高技能型人才,是高等教育大眾化的要求,也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。在此背景下,以尊重學(xué)生個(gè)性化差異、實(shí)行學(xué)生選課制、注重目標(biāo)管理、采取彈性學(xué)制、采用學(xué)分績(jī)點(diǎn)制為主要特點(diǎn)的學(xué)分制在高等職業(yè)院校普遍實(shí)施,學(xué)分制成為我國(guó)高等職業(yè)院校思想政治教育面臨的新環(huán)境、新情況。相比本科院校,

2、高等職業(yè)院校、高等職業(yè)院校學(xué)生、高等職業(yè)院校傳統(tǒng)思想政治教育模式都具備一些獨(dú)立的特點(diǎn)。學(xué)分制的實(shí)施不僅帶來(lái)教學(xué)管理體制的變化,更重要的帶來(lái)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變,高等職業(yè)院校思想政治教育工作者應(yīng)積極應(yīng)對(duì)學(xué)分制對(duì)思想政治教育工作造成的沖擊與機(jī)遇。本論文通過(guò)理論、文獻(xiàn)研究法、歸納與演繹方法以及實(shí)證分析法等研究方法提出,學(xué)分制下高等職業(yè)院校思想政治教育應(yīng)樹(shù)立人本、平等、引導(dǎo)的觀念、通過(guò)建設(shè)學(xué)分制下高等職業(yè)院校思想政治教育隊(duì)伍、重構(gòu)學(xué)分制下高