高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的問題與對(duì)策.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有實(shí)效的教學(xué)理論與對(duì)策，其內(nèi)涵是在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的方式在古今中外的學(xué)習(xí)史上一直被人們所重視，特別是在本輪高中課程改革中更是如此。新課程實(shí)施以來，作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式走進(jìn)課堂，是基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)的一種新舉措，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這種教學(xué)方式可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，人人得到鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生集體合作

2、的精神，達(dá)到交流與提高的目的。使教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，但對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)實(shí)施情況的調(diào)查及課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施還存在一些問題:如合作學(xué)習(xí)過于形式化、小組組建不合理，組內(nèi)分工不明確、小組成員參與程度不均、教師缺少有效的調(diào)控技巧、教師角色定位不準(zhǔn)確、學(xué)生缺乏合作意識(shí)和合作技能、對(duì)合作學(xué)習(xí)缺少有效的評(píng)價(jià)等。這些問題都嚴(yán)重制約了高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，究其產(chǎn)生原因是由于在高

3、中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中受到教師、學(xué)生及學(xué)校等諸多因素的共同影響的結(jié)果。隨著時(shí)代發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題也越來越突出，這些問題無疑將成為廣大高中數(shù)學(xué)教師研究的熱點(diǎn)問題，針對(duì)這些問題如何采取對(duì)策已是高中數(shù)學(xué)教育急需解決的問題之一，為此，根據(jù)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問題及影響合作學(xué)習(xí)的因素，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行分析研究，在此基礎(chǔ)上提出了高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)對(duì)策，以因材施教。讓學(xué)生

4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，從而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，更有效地推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革。
　　本課題在研究過程中運(yùn)用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、個(gè)案研究、課堂觀察等研究方法，調(diào)查高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，將有效地防止工作中再次發(fā)生類似的情況，提高思想認(rèn)識(shí)。并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及筆者多年的工作實(shí)踐，針對(duì)存在的問題提出高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)對(duì)策，通過實(shí)踐檢查其效果，從而可以理清合作學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、能力的影響，處