交流與合作活動在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略研究.pdf

1、隨著我國新一輪課程改革的不斷深入，如何引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，特別是如何讓學(xué)生進行深層次的思維參與，己受到廣大數(shù)學(xué)教育者的密切關(guān)注。筆者所在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是：注重傳授知識，忽視情感因素對學(xué)生認知的促進作用，忽視課余時間教師對學(xué)生學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。本文針對教學(xué)現(xiàn)狀，以建構(gòu)主義理論、教育心理學(xué)理論和新課程改革的思想為理論基礎(chǔ)，借鑒國外合作學(xué)習(xí)的思路和方法，提出了開展師生之間、生生之間交流與合作活動的策略，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極

2、的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。 本文對數(shù)學(xué)交流與合作活動的概念進行了界定，闡述了數(shù)學(xué)交流與合作活動實施中對教師的要求，提出了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施數(shù)學(xué)交流與合作活動教學(xué)的六條原則，即：合作性原則、建構(gòu)性原則、情境性原則、適應(yīng)性原則、情感性原則和反饋性原則。文中結(jié)合教學(xué)實踐，提出了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施交流與合作活動的幾條途徑：課堂教學(xué)中教師如何恰當(dāng)使用交流與合作活動策略進行有效教學(xué)；課余時間教師如何組織、監(jiān)控學(xué)