團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善貧困大學(xué)生自我接納、安全感和焦慮水平的研究.pdf

1、本次研究從改善貧困大學(xué)生自我接納、安全感和焦慮水平為目的，以大學(xué)二年級(jí)貧困學(xué)生為研究對象，通過為期六次的團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行干預(yù)，研究團(tuán)體輔導(dǎo)與貧困大學(xué)生自我接納、安全感和焦慮水平變化的相關(guān)性，為提高大學(xué)生團(tuán)體心理干預(yù)效果提供依據(jù)，為大學(xué)生心理健康工作提供借鑒和參考。 以石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院二年級(jí)36名有心理癥狀的貧困大學(xué)生作為研究對象，隨機(jī)分成兩組，試驗(yàn)組18人(因病脫落一人)，男生4名，女生14名；對照組18人，男生6名，女生12名。以自

2、我接納問卷、安全感量表、焦慮自評量表作為測量工具，對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行測查，用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件對結(jié)果進(jìn)行分析。對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行6次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，每次3小時(shí)，每次都有活動(dòng)主題。對照組處于常態(tài)的自然學(xué)習(xí)狀態(tài)，不進(jìn)行任何團(tuán)體心理輔導(dǎo)。分別在實(shí)驗(yàn)前、后取得前后測數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)兩個(gè)月后再進(jìn)行長期效果測量，并對實(shí)驗(yàn)組成員進(jìn)行個(gè)別訪談。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得出如下結(jié)果： 1、實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過團(tuán)體心理輔導(dǎo)后，自我接納和安全感水平較對照組有顯著提高，

3、焦慮水平明顯降低。 2、實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過團(tuán)體心理輔導(dǎo)后前后對比，自我接納和安全感水平有顯著提高，焦慮水平明顯降低，而對照組變化不明顯。 3、實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過團(tuán)體心理輔導(dǎo)后的長期效果也很明顯，自我接納和安全感水平有顯著提高，焦慮水平明顯降低，而對照組變化不明顯。 4、主觀評價(jià)方面，通過參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)的成員個(gè)人總結(jié)反饋表明：成員有積極改變自己現(xiàn)狀的態(tài)度和行為，可以在一種誠懇、接納的氛圍中，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和感受，并積極參與共同努

4、力完成集體任務(wù)，達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)，得到自己的收獲，使自己自我接納水平和安全感得到提高，焦慮情緒得到緩解。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法對提高貧困大學(xué)生自我接納水平和安全感、降低焦慮水平有顯著效果。通過輔導(dǎo)，貧困大學(xué)生對自身有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用感恩的心去認(rèn)識(shí)周圍的人、環(huán)境及貧困，增強(qiáng)了自我接納、增加了安全感和自尊感，降低了焦慮程度。貧困大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有效的增強(qiáng)貧困生自我接納、安全感的干預(yù)手段。研究中設(shè)計(jì)的貧困大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方