大學(xué)城教學(xué)資源共享的機(jī)制構(gòu)建.pdf

1、正是由于人們對(duì)教育在時(shí)代變革中巨大作用認(rèn)識(shí)的不斷突破，從2000年以來，新世紀(jì)中國(guó)高等教育大發(fā)展的歷史便以大學(xué)城的建設(shè)而展開，處于發(fā)展中國(guó)家的中國(guó)人民對(duì)此投入了巨大的熱情。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2002年底，全國(guó)有大學(xué)城50余所，占地面積由幾平方公里到幾十平方公里，學(xué)生人數(shù)多的達(dá)到十幾萬，大學(xué)城建設(shè)成為了城市建設(shè)中的一抹亮麗的風(fēng)景線。 由于時(shí)代的要求和現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，大學(xué)城的建設(shè)從一開始就肩負(fù)著一定的使命，那就是探討在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的

2、大背景下，通過大學(xué)城的物質(zhì)環(huán)境建構(gòu)、制度環(huán)境建構(gòu)、精神和人文環(huán)境建構(gòu)方面的創(chuàng)新，來尋求面向21世紀(jì)中國(guó)高校組織方式和運(yùn)作模式，以應(yīng)對(duì)大學(xué)理念的變革、高等教育大眾化發(fā)展的要求、學(xué)科綜合發(fā)展和振興與繁榮地方經(jīng)濟(jì)。 本研究分為四章。第一章圍繞著上海市西南片普通高校教學(xué)資源共享利益相關(guān)人而展開，對(duì)資源共享的成果，教師、學(xué)生參與狀況，個(gè)別案例分析，提出了在教學(xué)資源共享過程中表現(xiàn)出的設(shè)計(jì)者的初衷與參與者的意圖有較大出入，開展的項(xiàng)目、參與的覆