網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與中學(xué)生用語(yǔ)用詞規(guī)范性探究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言活躍在生活的各個(gè)領(lǐng)域。然而對(duì)于中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的不良成分正在誤導(dǎo)其走向語(yǔ)言的誤區(qū)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在中國(guó)發(fā)展十分迅速，中學(xué)生猝不及防。在主動(dòng)和被動(dòng)之間中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言達(dá)成默契。誠(chéng)然，語(yǔ)言本身就不是靜止的。在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中必然產(chǎn)生優(yōu)秀的和劣等的產(chǎn)品，然而對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的負(fù)面產(chǎn)品一直以來(lái)沒有良好的辦法，以至于有些中學(xué)生深受其害。筆者以為最有效的辦法就是加強(qiáng)漢語(yǔ)用語(yǔ)用詞教學(xué)。然而這違背初中新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)法中語(yǔ)詞教學(xué)的看法

2、。因而本文在提示中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)狀后，著力通過(guò)分析中學(xué)生心理結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，揭示其特別容易接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因。再者從主觀和客觀兩方面具體分析網(wǎng)絡(luò)詞匯是如何制造和使用的。針對(duì)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)詞匯進(jìn)行具體分析，提出用語(yǔ)用詞教學(xué)能夠合理的、有區(qū)別的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)詞匯。從而論證加強(qiáng)中學(xué)生用語(yǔ)用詞教學(xué)刻不容緩；中學(xué)生用語(yǔ)用詞規(guī)范化是對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的有效辦法。漢語(yǔ)是世界上最美麗、最復(fù)雜的語(yǔ)言，她不同于其他表音語(yǔ)言，漢語(yǔ)是表音和表意的結(jié)合。因而漢語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也呈現(xiàn)出