高中物理開放教學(xué)理論與實踐研究.pdf

1、開放的時代呼喚開放的教學(xué)，新課程的實施為教學(xué)創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺，傳統(tǒng)的物理教學(xué)正面臨時代的挑戰(zhàn)。開放教學(xué)旨在解決“教”與“學(xué)”的兩難境地，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，加強師生理解的學(xué)科世界與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使物理教育真正做到為了每個學(xué)生的發(fā)展。國外對它的研究多集中在教育的初級階段，結(jié)合教學(xué)環(huán)境和組織形式的開放，來探討內(nèi)容和評價的開放；國內(nèi)學(xué)者對開放教學(xué)的研究多側(cè)重于理念的滲透，尤其是對開放教學(xué)與物理教育的結(jié)合尚缺乏系統(tǒng)的探討。 在回顧開

2、放教學(xué)思想演變的過程中，本文對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了總結(jié)，針對物理學(xué)科的特點對開放教學(xué)進行了界定，提出開放教學(xué)研究的意義。其次經(jīng)過調(diào)查研究，了解到物理教學(xué)相對封閉的現(xiàn)狀，分析了課程改革對學(xué)生開放能力提出的新要求，立足于高中物理教學(xué)，舉例闡述了將開放教學(xué)的理念應(yīng)用于實際的策略；并對應(yīng)用開放教學(xué)的效果進行了個案分析和比較研究。研究表明開放教學(xué)能促進“教”與“學(xué)”的良性溝通，使學(xué)生對物理世界的認(rèn)識更深刻和科學(xué)；開放教學(xué)的實施能提高物理教學(xué)質(zhì)量，