高中生英語寫作中負(fù)遷移現(xiàn)象的研究.pdf

1、新的《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對語言技能提出了具體要求，但目前學(xué)習(xí)者英語書面表達依然是薄弱環(huán)節(jié)。在英語書面表達中，學(xué)生受到母語的影響較大而導(dǎo)致不符合英語表達習(xí)慣現(xiàn)象的出現(xiàn)。
　　本文以母語遷移理論為依據(jù)，通過對近100位同學(xué)的十次作文進行采樣，對樣本中的語言錯誤進行詳細的描寫。從詞匯，語法和句式等方面進行錯誤分析。再通過問卷調(diào)查了解學(xué)生在書面表達中所出現(xiàn)的問題與困惑，進一步探究錯誤產(chǎn)生的原因。
　　本研究旨在揭示中國高中學(xué)生二語習(xí)

2、得過程中書面產(chǎn)出能力與母語負(fù)遷移的關(guān)系，以期解答以下問題：1）學(xué)生受負(fù)遷移影響所表現(xiàn)出的英語書面表達癥狀有哪些？2）負(fù)遷移產(chǎn)生的原因是什么？3）如何正確認(rèn)識母語的負(fù)遷移現(xiàn)象，提高高中生的書面表達產(chǎn)出能力？
　　從而對高中生二語習(xí)得研究，提高學(xué)生英語書面產(chǎn)出能力及有效提高課堂教學(xué)效果帶來一定的啟示。
　　母語對英語書面表達的影響，是二語習(xí)得中不可避免的。無論是學(xué)生還是老師都應(yīng)客觀而又科學(xué)地看待這一問題，在教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中采