長(zhǎng)春市區(qū)高中歷史教師從業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略.pdf

1、學(xué)校代碼：10200分類號(hào)：G42研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：東牡知爺冠大莩碩士學(xué)位論文10200200920081長(zhǎng)春市區(qū)高中歷史教師從業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略AResearchonProfessionalQualitiesofSeniorHighSchoolHistoryteachersinChangchunUrbanArea：CurrentSituationandImprovingCountermeasures作者：于敏指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向

2、學(xué)位類型陸靜教授歷史課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要隨著新課程改革的發(fā)展和進(jìn)一步深化，教師素質(zhì)成為倍受矚目的焦點(diǎn)。教師是教育活動(dòng)的直接實(shí)施者，也是新課程改革的主力推進(jìn)軍。雖然新課程改革給教師搭建了更多創(chuàng)新、突破的平臺(tái)，但這也對(duì)教師的從業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。如何提高教師素質(zhì)是教育科學(xué)研究中一個(gè)非常重要的理論問題，更是教育實(shí)踐過程中一個(gè)亟待解決的實(shí)踐問題。因此，必須從理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的角度對(duì)這

3、個(gè)問題進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，本文關(guān)注于高中歷史學(xué)科教師素質(zhì)的提高，以《長(zhǎng)春市區(qū)高中歷史教師從業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略》為論題，以新課程改革為背景，采用實(shí)證研究的方式，對(duì)長(zhǎng)春市區(qū)高中歷史教師的從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了一次較深入的調(diào)查。筆者試圖通過調(diào)查，了解高中歷史教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中比較薄弱的環(huán)節(jié)，找出其與歷史新課程改革要求的差距，進(jìn)而提出相關(guān)的優(yōu)化策略與具體實(shí)施途徑。同時(shí)，也希望本文的研究能利于有關(guān)部f]南ll訂積極可行的措施，為進(jìn)一步提高歷史教師素質(zhì)提供

4、一些有用的幫助。本文主要由引言、正文、結(jié)語三部分組成。正文共分三部分。引言部分主要介紹選題緣由、選題意義以及學(xué)術(shù)界的研究狀況，說明本文采用的研究方法。正文第一部分是本文進(jìn)行實(shí)證調(diào)查的理論基礎(chǔ)。筆者結(jié)合歷史學(xué)科所特有的內(nèi)容，構(gòu)建出新課程背景下，高中歷史教師應(yīng)具備的從業(yè)素質(zhì)，為本文調(diào)查問卷的編制提供了重要依據(jù)。正文第二部分是實(shí)踐研究部分。本文采用問卷法與訪談法相結(jié)合的研究方式，對(duì)長(zhǎng)春市區(qū)高中歷史教師從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了深入地調(diào)查與系統(tǒng)地分析。正文