新課程背景下高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究.pdf

1、伴隨著改革開放的不斷深入,人們的視野逐步被打開,各種教育思潮涌向中國(guó),世界各國(guó)也正如火如荼地進(jìn)行著教育改革,那么中國(guó)的教育該何去何從呢?新一輪的課程改革正是在這樣的背景孕育而生,希望能通過這次課程改革不斷提高我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。而這一切在很大程度上又取決于一線教師的專業(yè)素質(zhì),新課程改革的新理念、新思想給教師提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。
　　面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),歷史教師要不斷審視自身的歷史專業(yè)知識(shí)體系、完善自身的專業(yè)情意,提高自身的專

2、業(yè)技能,有針對(duì)性地彌補(bǔ)自身的專業(yè)不足。而目前高中歷史教師隊(duì)伍中,仍然存在著教學(xué)理念過于陳舊,知識(shí)體系不完善,缺乏專業(yè)的技能,工作熱情不高等問題,這嚴(yán)重影響了歷史新課程改革的進(jìn)行。由此可見,歷史教師的專業(yè)素質(zhì)水平的高低已經(jīng)成為影響我國(guó)歷史課程改革成敗的重要因素。
　　本文從高中歷史教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)入手,即高中歷史教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意。與此同時(shí)結(jié)合歷史課程改革的新理念,概括了新課程改革對(duì)高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)的要求。結(jié)合筆

3、者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷及對(duì)所在實(shí)習(xí)中學(xué)教師的訪談?wù){(diào)查,分析當(dāng)前高中教師的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀以及出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因。最后針對(duì)存在的問題,提出了相應(yīng)的提升措施,主要包括教師自身主體的改進(jìn)和教師外部成長(zhǎng)環(huán)境的支持。
　　論文第一部分主要介紹了高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)相關(guān)的研究現(xiàn)狀。第二部分主要分析了教師專業(yè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。第三部分概括了新課程改革對(duì)高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)的要求。第四部分分析了高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀及產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因。第五部分針對(duì)論述了提