初中生物學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的研究與實踐.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生的主體作用,但教學(xué)中大部分時間依然花在教師幫助處理好學(xué)生與教材的關(guān)系上,學(xué)生主動參與的機會遠遠不夠;還有部分時間被用來訓(xùn)練教師與學(xué)生的互動,而忽略了學(xué)生與學(xué)生的相互作用。合作學(xué)習(xí)是一種以生生互動為主要取向的教學(xué)策略體系,實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。 學(xué)生是未來社會的成員,不僅需要參與社會的競爭,更離不開人與人之間的共處和合作。而現(xiàn)在的學(xué)校和社會都過分強調(diào)競爭,忽略了合作。合作學(xué)習(xí)促進了學(xué)生在小組中的合作,達成共同的學(xué)

2、習(xí)目標(biāo),并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)。因此能增進學(xué)科學(xué)業(yè)成績,改善組間關(guān)系,提高學(xué)生的自尊等。 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略是教師為實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及適應(yīng)學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)情,對教學(xué)實施過程進行的系統(tǒng)決策活動。 本研究與實踐的根本目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會共享,讓學(xué)生的知識、能力、人格和諧地發(fā)展;促使課堂教學(xué)更加生動、有趣,改善班級內(nèi)的社會心理氣氛。 本研究與實踐綜合運用了調(diào)查法、觀察法和綜合