中學語文體驗教學初探.pdf

1、該文對中學語文體驗教學的含義、特點、價值進行了理論闡述,對其必要性進行了理論和實踐的論證,對如何實施也進行了策略性思考.全文分為六個部分.在引言中簡介了中學語文體驗教學提出的背景以后,該文提出"體驗性是現(xiàn)代中學語文教學的基本屬性",從本體的角度對體驗和語文體驗教學的含義進行了闡釋.認為體驗是以經(jīng)驗為基礎的生命體的自由創(chuàng)造.語文體驗教學具有親歷性、創(chuàng)造性、過程性、審美性、差異性的特點.其內容包括多方面,如體驗語言之美、知識獲得過程、思維方

2、式的多樣性、情感的多元形和深刻性、人類道德的意義等.接著指出"缺乏體驗:傳統(tǒng)中學語文績效差的一種原因闡釋",分析造成語文教學缺乏體驗的原因,如語文教學的知識主義、科學主義傾向、語文教學的主體性缺失、語文教學的智慧性、審美性迷失等.然后"強調體驗:中學語文新教改中的重要理念",具體分析了"體驗"在語文教學和教學改革中受到人們的廣泛關注的原因.并且著重闡述了"從知識積累到生命體驗:現(xiàn)代中學語文教學的實踐策略",提出了語文體驗教學從理念轉化為