探究學(xué)習(xí)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來(lái)，以探究學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)重構(gòu)基礎(chǔ)教育課程，已經(jīng)成為世界各國(guó)課程改革的突出特點(diǎn)。2001年，我國(guó)正式啟動(dòng)了以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為標(biāo)志的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。探究學(xué)習(xí)成為我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一。
　　為方便探究學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)的中實(shí)施，本文作者結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)對(duì)探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了理論闡述和實(shí)踐應(yīng)用研究，為建立適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才培養(yǎng)所

2、需求的體育教學(xué)模式提供客觀依據(jù)。
　　本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和觀察法等研究方法對(duì)探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了較細(xì)致的研究。走訪了中學(xué)、大學(xué)、科研所等單位的相關(guān)專家，虛心地聽(tīng)取專家們的意見(jiàn)和建議，為論文的完成提供有力的理論依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，以河北廊坊第一中學(xué)、夏云飛武術(shù)學(xué)校和山東張店第七中學(xué)的初中一年級(jí)1057名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)模式的實(shí)驗(yàn)研究。
　　由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明探究

3、學(xué)習(xí)教學(xué)模式為大部分同學(xué)所接受，喜歡人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的82％，感覺(jué)一般的占12％。喜歡體育課的人數(shù)比對(duì)照組多58％，運(yùn)動(dòng)愉快感增強(qiáng)（P＜0.05），取得較好的鍛煉心理效應(yīng)，提高了運(yùn)動(dòng)參與度，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組的獨(dú)立思考實(shí)踐能力提高62％，對(duì)部分項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析兩組有顯著性差異（P＜0.05)，成績(jī)明顯提高。實(shí)驗(yàn)后對(duì)運(yùn)動(dòng)能力和生理機(jī)能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和生理機(jī)能的提高與探究學(xué)習(xí)方式顯著相關(guān)P值分別為（P＜0.05，P＜0.0

4、1)。
　　通過(guò)對(duì)本課題的研究得出如下結(jié)論:
　　第一、探究學(xué)習(xí)模式適宜于體育教學(xué)，能夠被學(xué)生所接受。
　　第二、探究學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣以及學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中的投入程度，能夠更好地促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。
　　第三、探究學(xué)習(xí)較常規(guī)學(xué)習(xí)更易使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)愉快感，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
　　第四、探究學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自我探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，有助于構(gòu)建解決問(wèn)