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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂欣賞審美心理與音樂欣賞教學(xué)姓名:蔣笛申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):音樂學(xué)指導(dǎo)教師:朱詠北20040401AbstractNomattertheprocessofmusiccriticismorthestudyofmusiccriticism,itisacomplexactiveprocesswhichcontainsVarietiesofpsychological如nctionsItmakesitcompulsor
2、yforpeopletoconsidermesepsychologicalfactorsasapartofresearch,whenmeyareinvoIvingintheteachingofmusiccriticism,moreoVer,uncoVerallthepossiblecomprehensiverelationshipsbetweenthesefactorsandtheef詫ctsoftheteachingprocess,a
3、ndnndoutwhethertheserelationshipscouklleadtosomepositjVerevelationThebasicelementsofmusicaestlleticpsych0109yincludeattention,aestheticexpectation,aesmeticattitude,acousticperception,imagination,emotionalexperience,andco
4、nlprehension,etcTheyconstmcttheaestheticpsychologicalstluctureofmusiccriticismThe’aestheticpsychologic“processofmusiccriticismcanbedividedintothreestages:initialization,climax,andcominuitXTheinitialstageismainlyconcemedw
5、ithaestheticattention,expectation,andattitude;t11eclimaxstagedealswithacousticperception,intuition,imagination,emotionalexperience,comprehension,synesthesia,andsympathism;thecontinuitystage,howeVer,referstoaestheticalcri
6、ticismThereisanamnitybetweenthesefktorsand、vhethertleaudiencecouldobtainaaestheticale)(perienceandpleasureByexploringtheirformativecharacteristicsanddisciplines,onecouldgamplen夠ofenIightenmentabommusiccriticismeducationF
7、ormstance,accordingtothefonnativeconditionsofaes也eticalattention,oneshouldpaymoreattentiontoⅡ1eredundancyofapieceofmusic,whenselectingamusicalexampleforstudents,becausethemore印propriatemeredundancyis,也emoret11estudemswil
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