探究式初中化學蒙古文版CAI課件開發(fā)與實踐研究.pdf

1、內蒙古師范大學碩士學位論文探究式初中化學蒙古文版CAI課件開發(fā)與實踐研究姓名：李曉紅申請學位級別：碩士專業(yè)：化學課程與教學論指導教師：劉子忠20090522內蒙古師范大學碩士學位論文套CAI課件進行了6次實際教學實驗，并對其實驗結果進行教育統(tǒng)計分析。通過對探究式初中化學蒙古文版CAI課件實驗結果的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學生在回答探究試題的正確率上，實驗班比相應對照班明顯要好，差異較明顯，在回答一般試題的成績上，差異不明顯。但總體上實驗班的成績略

2、高出對照班。探究式初中化學蒙古文版CAI課件在蒙語的語境中提出問題或引導學生提出和發(fā)現(xiàn)問題，對問題一步一步探究的過程中培養(yǎng)了學生科學探究能力，發(fā)揮了學生自主學習的積極性，激發(fā)了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維，從而提高了蒙語授課學生的課堂學習效率，在教學中應該把真實演示實驗和CAI課件實驗結合使用。同時在實驗中還發(fā)現(xiàn)探究式初中化學蒙古文版CAI課件優(yōu)越性的體現(xiàn)還與使用教師對課件的熟悉程度有密切關系。關鍵詞：探究式，蒙古文，初中