高中作文教學的現(xiàn)狀與改革.pdf

1、由于應試教育的長期影響，當前的高中作文教學，只重視學生寫作技巧和寫作模式的指導和訓練，不遵循作文教學規(guī)律，輕視學生寫作興趣的培養(yǎng)，輕視積累，缺乏系統(tǒng)的作文知識指導；不了解學生的好惡，更不去注意學生易變、躁動、較為稚弱的心靈。不引導學生關(guān)注生活，教學方法單一，教學無計劃，作文教學水平低下。這種種不遵循寫作規(guī)律和學生實際的做法，造成目前高中作文學習中，普遍存在懶惰，無寫作興趣，不重視積累，作文空話、套話連篇，沒有真情實感，胡編亂造的嚴重現(xiàn)象

2、。 這種現(xiàn)狀的普遍存在，說明作文教學改革任務(wù)艱巨。本人從教學實踐中認識到作文教學應遵循寫作教學規(guī)律，以學生為主體，教師為主導，調(diào)動學生寫作的積極性；加強積累，關(guān)注、投身于生活當中，指導他們學會觀察、體驗，從生活中學習寫作；作文教學計劃性與靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，形成寫作能力，發(fā)展觀察力、思維力、想象力。讓學生喜歡寫作，在作文時有話說，講真話，抒真情，會寫作文，能寫出優(yōu)秀作文，進而全面提高學生素質(zhì)。本論文以寫作理論為指