促進(jìn)學(xué)生化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究.pdf

1、實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是化學(xué)新課程改革的基本要求。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)存在那些困難?教師應(yīng)采取什么策略才能有效地促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)?實(shí)施探究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有什么作用?這些問題是當(dāng)前新課程實(shí)施中亟待研究和解決的問題。本論文選擇促進(jìn)學(xué)生化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究，具有重要的理論和實(shí)踐意義。 論文共包括七個(gè)部分。第一部分，論述了實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的必要性，闡述了探究性學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并通過對(duì)當(dāng)前

2、探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，從而確定了本論文的研究目的。 第二部分，分析了探究性學(xué)習(xí)的含義、探究性學(xué)習(xí)的基本過程和探究性學(xué)習(xí)的影響因素，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述了探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值，即能有效發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、能有效培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 第三部分，以問卷調(diào)查為主結(jié)合文獻(xiàn)分析的方式，對(duì)學(xué)生在探究過程遇到的困難進(jìn)行了調(diào)查，明確了學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中遇到的主要困難。 第四部分，針對(duì)學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中遇

3、到的困難，從理論和實(shí)踐兩方面提出了促進(jìn)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，主要包括創(chuàng)設(shè)問題情景，用科學(xué)家探索科學(xué)的歷程激勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維等。 第五部分，依據(jù)所構(gòu)建的教學(xué)策略，在青島五十八中進(jìn)行了化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究，以檢驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造智慧、學(xué)習(xí)興趣等方面的影響。 第六部分，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，得出了本論文的研究結(jié)論。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段，探究性學(xué)習(xí)對(duì)提