現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合已經(jīng)成為教育界研究的熱點(diǎn)問題之一。“整合”是現(xiàn)代教育、教學(xué)發(fā)展的方向，是對傳統(tǒng)教學(xué)的革新，是對多媒體輔助教學(xué)(CAI)的具有革命意義的突破與深化。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為地理信息時(shí)空一體化提供了展現(xiàn)舞臺(tái)，為地理事物、圖像信息的立體化、形象化呈現(xiàn)提供了技術(shù)平臺(tái)?；诘乩韺W(xué)科的特點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合將凸現(xiàn)出特有的價(jià)值。探索現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的地理教學(xué)，不僅切實(shí)可行，而且對于提高教學(xué)效率、實(shí)施創(chuàng)新教育有

2、著非常重要的意義。 本文從如何有效地改善中學(xué)地理教學(xué)的角度出發(fā)，在大量閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代教育技術(shù)與地理學(xué)科整合的相關(guān)理論進(jìn)行了研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，實(shí)施了“圍繞地理主題開展綜合活動(dòng)課”的研究，并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中滲透了STS教育思想，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面對現(xiàn)代教育技術(shù)與地理學(xué)科的整合做了有益探索。 論文的主要內(nèi)容如下：第一章首先介紹了本論文的選題背景、之后闡明了本文的選題意義、主要研究內(nèi)容以及研究的方法

3、、手段、方案和主要成果。 第二章從現(xiàn)代教育技術(shù)與地理學(xué)科整合的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、以及教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用原理等幾個(gè)方面對現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的地理學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)的理論研究。 第三章是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與地理教師素質(zhì)的構(gòu)建，為了適應(yīng)教育信息化的要求，地理教師必須接受新的教育理念，具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新地理教學(xué)的能力，成為科學(xué)精神和人文精神統(tǒng)一的復(fù)合型人才。 第四章是結(jié)合教師實(shí)際所做的現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐