中美家庭教育的跨文化研究.pdf

1、自改革開放以來，教育在世界范圍內(nèi)的重視達(dá)到了空前的高度。作為教育的最初級(jí)階段，家庭教育不論在理論還是實(shí)踐上都取得了重大進(jìn)步。家庭教育實(shí)踐的豐富，既為家庭教育理論研究提供了經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)家庭教育的研究提出了更高的要求。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與獨(dú)生子女家庭數(shù)量的不斷增加，越來越多的家庭教育問題出現(xiàn)了。眾多教育學(xué)者在進(jìn)行理論探究的同時(shí)，都試圖參照西方發(fā)達(dá)國(guó)家家庭教育的經(jīng)驗(yàn)來解決我們的家庭教育問題。其中美國(guó)是個(gè)很好的參照物。自二十世紀(jì)八十年代以來，

2、關(guān)于中美家庭教育的比較就一直方興未艾。它們從經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化和宗教各方面都作了深入的研究，但基本上都是對(duì)兩國(guó)家庭教育的差異性研究。本文對(duì)中美家庭教育的文化差異進(jìn)行了研究。文章分為四個(gè)部分： 第一章介紹了有關(guān)概念以及本文研究的理論依據(jù)，著重強(qiáng)調(diào)文化與家庭教育的相互關(guān)系。 第二章介紹了本文的研究意義和研究方法。 第三章側(cè)重文化方面對(duì)兩國(guó)的家庭教育進(jìn)行了歷史背景、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化傳統(tǒng)方面的差異性分析。 第四