多校區(qū)大學教學管理體制研究.pdf

1、從20世紀90年代開始，我國高等教育的發(fā)展進入了大眾化階段，許多高校為了克服規(guī)模小、學科單一、布局欠佳和重復建設等弊端，采用調(diào)整、合并或開設新校區(qū)等方式，擴大辦學規(guī)模，優(yōu)化資源配置，以適應新時期發(fā)展的要求。多校區(qū)大學這一新型學校也就隨之而產(chǎn)生，陸續(xù)出現(xiàn)在我國大部分地區(qū)。但隨著多校區(qū)大學教學質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷完善和高等教育教學管理體制改革的不斷深化，現(xiàn)行的多校區(qū)大學教學管理體制以及相關運行機制暴露出了很多不能滿足多校區(qū)大學自身發(fā)展需求的問

2、題，主要表現(xiàn)在校級教學管理機構權力過于集中和院系缺少必要的教學管理自主權這兩個方面。針對這些問題，本文通過調(diào)查訪談、文獻研究等方法，以天津師范大學、天津理工大學、天津工業(yè)大學這三所普通高校為例，對多校區(qū)大學教學管理體制的相關概念和理論問題、多校區(qū)大學教學管理的特點和現(xiàn)狀、現(xiàn)行多校區(qū)大學教學管理體制內(nèi)部的權責關系及國內(nèi)外多校區(qū)大學教學管理體制及運行機制進行對比、研究與分析，指出導致多校區(qū)大學教學管理體制缺陷的內(nèi)部和外部因素，并結合當前我國