“農(nóng)遠(yuǎn)”促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、本文從教育信息化和“農(nóng)遠(yuǎn)”背景入手，分析了教師專業(yè)發(fā)展是教師教育的重要內(nèi)容，也是教育信息化的關(guān)鍵。特別是“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實(shí)施，為農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了信息化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，奠定了教育信息化的基礎(chǔ)和發(fā)展空間，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的步伐。 第一部分介紹了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的概況和“三模式”的要求與構(gòu)成；并且分析了教師專業(yè)化的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了界定，提出了“農(nóng)遠(yuǎn)”背景下教師專業(yè)發(fā)展的要求與策略。 第二部

2、分對“農(nóng)遠(yuǎn)”促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的可行性和必要性進(jìn)行了深入的分析和論證，提出“農(nóng)遠(yuǎn)”的資源和三種模式的配置是農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，“農(nóng)遠(yuǎn)”培訓(xùn)為其提供了信息化教學(xué)的理論和智力支持，“三模式”教學(xué)為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了專業(yè)發(fā)展的基本途徑。 第三部分介紹了“農(nóng)遠(yuǎn)”為農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供的資源支持，分析了“農(nóng)遠(yuǎn)”資源韻應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式，并且提出了“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的應(yīng)用要求。 第四部分研究了“農(nóng)遠(yuǎn)”促進(jìn)農(nóng)村