當(dāng)代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的價值與教學(xué)模式初探.pdf

1、本文目的在于通過對當(dāng)代藝術(shù)概念及其相關(guān)美學(xué)特征的簡要分析,建構(gòu)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)模式?；诿佬g(shù)取向來看,旨在指導(dǎo)學(xué)生認識紛繁復(fù)雜的美術(shù)現(xiàn)狀,并能夠識辨其美丑、評判其優(yōu)劣：基于教育取向來看,旨在培養(yǎng)學(xué)生一種批判性思維,使其學(xué)會思考、學(xué)會鑒別,進而塑造獨立人格。本文的命題在于：對于中學(xué)美術(shù)教育,當(dāng)代藝術(shù)具有獨特的教育價值,經(jīng)過對其有選擇性地篩選,它是可以經(jīng)由不同的教學(xué)模式來融入其中的。 論文由四個部分組成：

2、第一部分：首先,作者對該研究的核心詞匯“當(dāng)代藝術(shù)”進行界定,同時分析其相應(yīng)的美學(xué)特征,內(nèi)容涉及造型語言、表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)形式三方面。其次,論文討論了當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育的價值之所在：(1)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；(3)有助于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文化心態(tài)。最后,本章節(jié)還從教育心理學(xué)、后現(xiàn)代課程論兩方面對當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育的理論基礎(chǔ)做出了簡要分析。 第二部分：作者從課程資源篩選的角度探討

3、了當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育所應(yīng)遵循的篩選原則。其目的在于強化我們對當(dāng)代藝術(shù)所應(yīng)持有的態(tài)度：既不“全盤拿來”,亦無需“一棒子打死”,其正確方法在于“有用者融之、無用者棄之”。 第三部分：探討當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育可能使用的教學(xué)模式。作者認為,從學(xué)生活動的角度來講,學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該包括“認識”、“實踐”、“批判(再認識)”三大環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)之上,作者提出了當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容融入中學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)模式構(gòu)想。它們分別是：“欣