版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、扉頁(yè)媒介融合背景下傳媒人的媒介素養(yǎng)問(wèn)題以紙質(zhì)報(bào)刊為例THESTUDYOFTHENEWSR心ERWORKERS’LITERACYI】_NDERTHEBACKGROIFNDOFⅣ匝DIACONVERGENCE學(xué)位申請(qǐng)人:陳海華Candidate:HaihuaChen學(xué)位類(lèi)別:文學(xué)碩士DegreeCategory:MastersofArts年級(jí):2007級(jí)Grade:2007學(xué)科專(zhuān)業(yè):廣播電視藝術(shù)學(xué)Disciplines:Broadcasta
2、ndTelevisionArt指導(dǎo)教師:段曉明Instructor:XiaomingDuan授予單位:浙江師范大學(xué)University:ZhejiangNormalUniversity定稿時(shí)間:2010年5月10日DateofFinalized:May10th,2010媒介融合背景下傳媒人的媒介素養(yǎng)二燮Y1㈣80刪4刪4㈣6㈣3以紙質(zhì)報(bào)刊為例摘要在今天,媒介的影響幾乎無(wú)孔不入。它不只是“人體的延伸”,它是我們?nèi)粘I钪袩o(wú)處不在的空氣。伴
3、隨著全天生活的分分秒秒,滲透在每個(gè)人生活的角角落落,創(chuàng)建并牽連著人際交往的親親密密。新興媒介形態(tài)——媒介融合趨勢(shì)出現(xiàn)在人們面前,是否接受、如何理解和接受顯然與受眾的媒介素養(yǎng)有關(guān)?,F(xiàn)階段,我們傳媒人的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀如何近年來(lái)的一些公共新聞事件,折射出了傳統(tǒng)媒介尤其是紙質(zhì)報(bào)刊從業(yè)人員自身媒介素養(yǎng)的匱乏。媒介融合所帶來(lái)的媒介功能、傳播手段和媒介形態(tài)方面的變革對(duì)社會(huì)的影響涉及各個(gè)方面,尤其給傳統(tǒng)媒體的生存環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,如電視面臨著青年受眾
4、群體逐漸流失的困境,紙質(zhì)報(bào)紙當(dāng)中的新聞一不小心成了“舊聞”。我們的一些紙質(zhì)傳媒人在信息采集過(guò)程中喪失了應(yīng)有的鑒別意識(shí)和批判能力。媒介融合帶來(lái)的人人能當(dāng)記者、人人即媒體的媒介形態(tài),促使傳媒人的身份具有“共同體“性質(zhì),是傳播者的同時(shí)也是被傳者,即受眾。新時(shí)期要想成為一名合格的傳媒人,首先要成為一名優(yōu)秀的受眾。在媒介融合背景下,紙質(zhì)報(bào)刊傳媒人的媒介素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題是信息采集把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題,2009年度《新聞?dòng)浾摺菲诳u(píng)出的十大假新聞中有八篇
5、假新聞來(lái)自我們的紙質(zhì)報(bào)刊,而其中絕大多數(shù)都是因信息采集把關(guān)不嚴(yán)造成的,連鼎鼎大名《中國(guó)日?qǐng)?bào)》也沒(méi)能幸免。浩如煙海的互聯(lián)網(wǎng)信息成為了當(dāng)下紙質(zhì)報(bào)刊的主要信息來(lái)源,而網(wǎng)絡(luò)上的信息真假并存,如果紙質(zhì)報(bào)刊從業(yè)者不加把關(guān)地采用這些信息,很容易造成報(bào)道失實(shí)。本論文以傳統(tǒng)媒體中的紙質(zhì)報(bào)刊媒體為對(duì)象,來(lái)探討新媒介形態(tài)之下暴露出的自身素養(yǎng)缺失的問(wèn)題。鍵盤(pán)時(shí)代,信息源多元而復(fù)雜的現(xiàn)狀必然要求媒體從業(yè)者提高自身的媒介素養(yǎng),媒介從業(yè)人員的素養(yǎng)最終會(huì)影響到受眾的價(jià)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 媒介融合背景下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究.pdf
- 傳媒人的媒介觀與倫理觀
- 傳媒人的媒介接觸和使用行為
- 媒介融合背景下國(guó)際傳媒人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例.pdf
- 83137.媒介融合背景下國(guó)際傳媒人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例
- 傳媒人的職業(yè)理想
- 媒介融合背景下時(shí)尚類(lèi)雜志經(jīng)營(yíng)策略研究——以時(shí)尚傳媒集團(tuán)為例
- 輿論戰(zhàn)背景下高校傳媒人才的培養(yǎng).pdf
- 媒介融合背景下時(shí)尚類(lèi)雜志經(jīng)營(yíng)策略研究——以時(shí)尚傳媒集團(tuán)為例.pdf
- 媒介融合背景下傳統(tǒng)報(bào)業(yè)面臨的困境及其應(yīng)對(duì).pdf
- 地市級(jí)廣電傳媒人力資源開(kāi)發(fā)研究——以棗莊廣電傳媒為例.pdf
- 媒介融合背景下傳統(tǒng)媒體傳播形態(tài)創(chuàng)新研究.pdf
- 試論媒體融合背景下網(wǎng)絡(luò)編輯的媒介素養(yǎng)
- 車(chē)載移動(dòng)電視媒介融合戰(zhàn)略研究——以A傳媒公司為例.pdf
- 車(chē)載移動(dòng)電視媒介融合戰(zhàn)略研究——以a傳媒公司為例
- 媒介融合背景下傳統(tǒng)媒體傳播形態(tài)創(chuàng)新研究
- 新媒體環(huán)境下兒童媒介素養(yǎng)與兒童媒介參與研究——以廣州兒童媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查為例.pdf
- 新媒體環(huán)境下兒童媒介素養(yǎng)與兒童媒介參與研究——以廣州兒童媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查為例
- 融合媒體時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究.pdf
- 傳媒人對(duì)“有償新聞”的看法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論