美術(shù)欣賞教育促進學生審美能力發(fā)展的研究.pdf

1、本論文是關(guān)于美術(shù)欣賞教育促進學生審美能力發(fā)展的研究。研究者采用行動研究法,以調(diào)查問卷、觀察和訪談獲得大量實證資料為基礎(chǔ),闡述并分析了通過美術(shù)欣賞教育的實施,促使我校學生在審美能力特別是美術(shù)欣賞水平層面的發(fā)展。
　　 由于目前學校美術(shù)欣賞教育比較薄弱,以及自身美術(shù)欣賞教學的欠缺,促使筆者進行本課題的研究。研究前期,筆者查閱了大量的文獻資料,從中找出了與本研究相關(guān)的一些理論與實踐方面的資料,明確了自己的研究思路與方向。研究者用問卷調(diào)

2、查的方法了解并分析了學生的審美能力現(xiàn)狀及原因,發(fā)現(xiàn)學生的審美欣賞水平還處于發(fā)展的初步階段,他們對美術(shù)作品的欣賞偏向于作品表面內(nèi)容、題材和色彩的喜歡,而對作品的內(nèi)涵意義和作者所要傳達的情感方面不感興趣,知之甚少。
　　 在研究過程中,筆者立足于課堂教學,從學生的實際學情出發(fā),制訂了研究方案,對欣賞內(nèi)容進行了梳理與挑選。充分運用對話法、情境法、動作法、聯(lián)想法對學生實施欣賞教學。研究者期望通過這樣的教育干預促進學生在審美感知、理解、想