高中生自主作文教學的構(gòu)建與實施.pdf

1、自主作文教學就是在作文過程中凸顯學生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用的教學；自主作文教學是尊重學生的個性差異，使每個學生個性健全發(fā)展的教學；自主作文教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，不斷發(fā)展其創(chuàng)新能力的教學。中學作文教學中的自主教育的基本特征有三：一是追求創(chuàng)新思維的教育活動；二是追求真切體驗的教育活動；三是追求個性化語言的教育活動。 中學作文教學中的自主教學應遵循主體性原則、開放性原則、合作性原則。主體性原則指凸顯學生在寫作

2、中的主體地位，營造自主寬松的寫作氛圍。開放性原則是指引導學生跳出教材局限，擴大閱讀范圍：跳出課堂束縛，擴大學習外延。在這種開放的學習活動中拓展思維，抒寫真實感受，抒發(fā)真摯情感。合作性原則是指提倡學生與學生之間、教師與教師之間圍繞學習目標交流探究、互相合作，在合作性教學過程中互相實現(xiàn)思維上的碰撞，產(chǎn)生新的思考、新的思路，從而達到理想的教學效果。 中學自主作文的教學策略分為兩大部分，一是中學自主作文教學和諧環(huán)境的構(gòu)建：二是中學自主作