自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的應(yīng)然與實(shí)然——基于福州某小學(xué)的課堂觀察分析.pdf

1、自主學(xué)習(xí)不僅是國(guó)際教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),也是我國(guó)正在進(jìn)行的新課程改革積極倡導(dǎo)的核心理念之一。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn),廣大一線教育工作者積極踐行新課程改革精神,在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了有益的探索和研究,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)已然成為新課程改革中教學(xué)研究的重點(diǎn),很多研究者對(duì)此加以關(guān)注并進(jìn)行了較為深入的研究。然而,在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)令人神往的教學(xué)理念或模式,但操作的難度及教師的接受意識(shí)等卻嚴(yán)重阻礙了其在實(shí)

2、踐中的應(yīng)用。那么,自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的應(yīng)然與實(shí)然究竟存在怎樣的差距?因此,本研究以課程觀察為主要研究方法,深入教學(xué)一線,在真實(shí)的課堂生.活中體驗(yàn)以期能探尋出有利于自主學(xué)習(xí)研究的深層次內(nèi)容。
　　 全文共分為五個(gè)部分。緒論部分主要分析了基于課堂觀察的自主學(xué)習(xí)研究的背景、價(jià)值,以及從橫向和縱向兩個(gè)角度對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的相關(guān)研究進(jìn)行梳理,從而對(duì)自主學(xué)習(xí)研究的歷史和現(xiàn)狀有了較為全面的了解；第一章介紹了自主學(xué)習(xí)的概念、本質(zhì)、主要特征及與

3、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等的區(qū)別和聯(lián)系；第二章重點(diǎn)探討了自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,首先闡述了當(dāng)前國(guó)外典型的自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)模式,接著介紹了我國(guó)當(dāng)前較有影響的自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)模式,試圖總結(jié)出自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的特征；第三章根據(jù)課堂觀察獲取的資料與信息,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析,以期探明自主學(xué)習(xí)作為新課堂改革倡導(dǎo)的一種理念在實(shí)踐中的實(shí)施狀況及其實(shí)踐中存在的困惑、問題；第四章對(duì)前面的研究進(jìn)行總結(jié)與建議,為我國(guó)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實(shí)踐提供自己的反思與策略。