新建地方本科院校課程考試管理研究.pdf

1、隨著我國高等教育大眾化進程的推進，為滿足高校招生規(guī)模急劇擴大的需要，一批優(yōu)秀的老牌?？茖W校和民辦大學升格為地方本科院校。各新建地方本科院校都在全力進行教學基本建設和教學改革，努力保證人才培養(yǎng)的質量，提升自己的競爭力。而課程考試作為教育評價最直接的典型手段，不僅是教育過程中的重要環(huán)節(jié)，還是檢驗教學效果、反饋教學信息的重要途徑，更是實現人才培養(yǎng)目標、提高教學質量的重要保障。所以，完善課程考試制度、開展課程考試管理改革對新建地方本科院校的發(fā)展

2、具有關鍵的作用。
　　然而，在新建地方本科院校建校時間較短、課程體系不健全、學科和專業(yè)結構不完善、高水平教學資源不足的實際情況下，受傳統(tǒng)應試教育模式、陳舊教育教學理念、單一管理主體等因素的影響，人們對課程考試的認識存在諸多誤區(qū)，課程考試組織過程存在不少弊端，導致課程考試的多元化功能無法真正發(fā)揮，阻礙了新建地方本科院校教學方法的改革和教育教學質量的提升。
　　本研究通過分析國內外課程考試管理研究現狀，發(fā)現多數研究是針對普通高校

3、，通過研究考試制度本身來分析弊端、尋求對策的，將高校課程考試與高校類型、所處地域特點、社會化考試模式等外界因素進行聯系分析的研究很少，專門針對新建地方本科院校課程考試管理改革的研究則基本處于空白狀態(tài)。鑒于新建地方本科院校在我國高校中所占的比例較高及其未來發(fā)展的巨大潛力，對其課程考試管理改革的研究有待于開展，并且研究意義頗大。
　　本研究以山東省新建地方本科院校濱州學院為案例，以教育測量理論、系統(tǒng)科學理論、傳播理論、教學理論及學習理

4、論等為理論基礎，運用文獻法、發(fā)展分析法、比較分析法、訪談法、問卷調查法及系統(tǒng)論方法等進行實證研究，客觀剖析新建地方本科院校課程考試管理中存在的問題，例如課程考試的功利色彩濃厚、考試形式單一、考試內容僵化、試后管理環(huán)節(jié)缺失、違紀督查和處理不規(guī)范及補(緩)考環(huán)節(jié)存在等，并通過對其進行歸因分析，歸納出課程考試管理改革重視程度不夠、功能認識不全面、角色分配不合理、法律意識薄弱、監(jiān)控機制缺失及“本位主義”思想嚴重等原因，最終結合新建地方本科院校自

5、身特點，提出符合學校實際和教育教學規(guī)律的改革原則及策略。
　　經過研究得出，進行新建地方本科院校課程考試改革應遵循客觀性原則、整體性原則、指導性原則、科學性原則和主體性原則，采用更新思想觀念、完善管理環(huán)節(jié)、提高教師素質、建立監(jiān)督機制等策略，同時開展教學內容選擇、課程體系設置、學分制實施及工作量考核辦法制定等環(huán)節(jié)的研究和改革，完善課程考試管理制度和過程，實現課程考試多元化功能的正常發(fā)揮，構建考試-教學過程的良性循環(huán)。進行新建地方本科