初中快樂作文教學研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文初中快樂作文教學研究姓名：王成文申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學語文指導教師：孫小兵20080601初中快樂作文教學研究初中快樂作文教學研究作者王成文指導教師孫小兵專業(yè)方向?qū)W科教學語文中文摘要：本文對初中快樂作文教學進行深入細致的探究。首先從哲學、教育學和心理學三個維度找到理論依據(jù)；再聯(lián)系實際從科學計劃、嚴格管理和總結提高三個方面闡明操作程序；對它在實施過程中應注意的事項進行詳細論述，指出教師高素質(zhì)霖I操作層面靈

2、活性是快樂作文教學實旌的關鍵。最后。探析出它的應用前景以及現(xiàn)實意義又結合實驗過程中的結果情況得出它是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時期人面積提升作文教學質(zhì)鼙攝住路徑之一關鍵詞：初中快樂作文教學緒言在深化素質(zhì)教育改革的今天，如何在讓學生們輕松快樂地學習同時義取得良女f的效果，是廣人教育I：作者和專家學者苦心探究的焦點。作為母語教學的語文教學，它的真正實現(xiàn)育人與教學艤豐收逆是焦點中的焦點。而語文教學中堪稱核心與龍頭的是作文教學。由于受傳統(tǒng)教學雨f人

3、仃J心中嘲有偏見的制約，使得初中作文教!孚：常常步腔維艱，效果很差。具體體現(xiàn)住不能取得教學質(zhì)繾大面積提高，學生負擔越來越重。許多人視作文寫作為“畏途”。教師也岡戍付超大I：作量的輔導和作文批改而心力憔悴，加上嚴格的教學質(zhì)量考核，不夠靈活的評價制度制約和廣大學生家長的過高期望，致使許多初中語文教師在作文教學過程中常有一種如崩薄冰之感。如何實現(xiàn)在作文教學過程中教帥與學生都其樂融融，沒有負擔又成效硅著多年來，廣大一線教師和許多巾釙教育專家都赴

4、滿心探索研究著，試圖解決這一席題。如敦宵家葉圣陶的。雙主”教。芎理念、教白政堆家魏書生的作文教學改雛、敦行客朱永新丸進的教學實驗和楊初春老師的快速作文數(shù)學法等，都為初中快樂作文的產(chǎn)0i做lj了員獻。本文作者憑借多年的教學經(jīng)驗，扎實勤奮的學習態(tài)度努力地汲取各家精華，逐漸發(fā)現(xiàn)初中快樂作文教學法。初中快樂作文教學，就是初中語文教師在作文教學逍Ff巾實袍的以學生快樂和作文寫作水平迅逮提高為I：；的的教學方法。作者又從哲學、教fi’≥和心理j!：