“物質(zhì)的量”概念群的教學(xué)難點(diǎn)形成成因分析及其解決策略.pdf

1、“物質(zhì)的量”概念群是由物質(zhì)的量及相關(guān)的摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等概念組成的概念群體系。它不僅包括化學(xué)量在概念上的涵義,同時(shí)還涉及到有關(guān)物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、氣體體積之間的相互關(guān)系、氣體摩爾體積的計(jì)算、溶液濃度的計(jì)算、“物質(zhì)的量”應(yīng)用到化學(xué)方程式的計(jì)算以及反應(yīng)熱的計(jì)算和分子式的確定等豐富的內(nèi)容。建立完整的“物質(zhì)的量”概念群系統(tǒng),有利于學(xué)生運(yùn)用宏觀和微觀相結(jié)合的思維方法思考化學(xué)問(wèn)題,使化學(xué)更貼近學(xué)生生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生整個(gè)中學(xué)階段化學(xué)

2、的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。
　　 論文整體包括五個(gè)部分,第一部分對(duì)“物質(zhì)的量”概念群進(jìn)行了闡述,結(jié)合新課程理念下“物質(zhì)的量”教學(xué)的目的和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外“物質(zhì)的量”問(wèn)題研究的成果和不足進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出“物質(zhì)的量”概念群的教學(xué)難點(diǎn)的解決策略的設(shè)想。第二部分對(duì)“物質(zhì)的量”概念群進(jìn)行了具體的闡述,包括“物質(zhì)的量”概念群的構(gòu)成,各概念的意義,各概念的關(guān)系等問(wèn)題；同時(shí)分析了新課程中“物質(zhì)的量”概念群的具體內(nèi)容和要求。第三部分,“物