關(guān)于高校青年教師職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)及其激勵(lì)研究——以寧夏高校為例.pdf

1、高等學(xué)校的發(fā)展和科技水平從某種意義上說代表著國(guó)家的水平。一所大學(xué)的興衰成敗,取決于教師隊(duì)伍的質(zhì)量,青年教師是高校教師的重要部分。 職業(yè)生涯發(fā)展指?jìng)€(gè)體逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo),并不斷制定和實(shí)施新的目標(biāo)的過程。高校教師職業(yè)生涯的發(fā)展有不同的階段,高校教師職業(yè)生涯發(fā)展包括外職業(yè)生涯發(fā)展和內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展兩個(gè)方面。對(duì)高校青年教師來說,他們更注重內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。高校青年教師有強(qiáng)烈的成就需要,職業(yè)生涯成功是他們的追求。高校對(duì)他們的職業(yè)生涯進(jìn)行

2、指導(dǎo),將是一種具有長(zhǎng)期效應(yīng)的激勵(lì)手段。 激勵(lì)是通過影響人的需要或動(dòng)機(jī)達(dá)到引導(dǎo)人的行為的過程。高校要充分運(yùn)用激勵(lì)理論建立激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)高校教師的積極性。同時(shí)在運(yùn)用過程中對(duì)反饋進(jìn)行調(diào)整也是非常重要的。它更進(jìn)一步促進(jìn)了高校青年教師職業(yè)生涯的發(fā)展。 本文試圖以高校青年教師職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、職業(yè)生涯理論和激勵(lì)理論為基礎(chǔ),探討高校青年教師職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)策略及其激勵(lì)機(jī)制：青年教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、青年教師職業(yè)生涯發(fā)展不同階段指導(dǎo)