紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)生地理學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著新課程改革的推進(jìn)，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)在地理課堂教學(xué)中已經(jīng)得到較完善的落實(shí)。但是針對(duì)這三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)改革卻舉步維艱。雖然，廣大地理教師從理論角度認(rèn)可了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生能力及情感態(tài)度價(jià)值觀方面測(cè)量的優(yōu)勢(shì)。但是，一些被地理教師所熟識(shí)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)操作復(fù)雜、評(píng)價(jià)耗時(shí)多，而當(dāng)前我國(guó)每位地理教師執(zhí)教的學(xué)生人數(shù)較多，中學(xué)地理教師沒(méi)有足夠的時(shí)間與精力去開(kāi)發(fā)、實(shí)施這些評(píng)價(jià)方法。同時(shí)，以客觀試題為主的紙筆測(cè)驗(yàn)，由于其實(shí)施方

2、便、評(píng)價(jià)耗時(shí)相對(duì)較少的特點(diǎn)，依舊成為中學(xué)生地理學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的主要方式。因此，開(kāi)發(fā)一種既注重測(cè)量復(fù)雜學(xué)習(xí)結(jié)果、又具有操作簡(jiǎn)便、容易實(shí)施、耗時(shí)相對(duì)較少的特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式迫在眉睫。紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，既具有紙筆測(cè)驗(yàn)的實(shí)施簡(jiǎn)便、評(píng)價(jià)耗時(shí)少的特點(diǎn)，又具有表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的注重能力的特點(diǎn)，是當(dāng)前地理教學(xué)環(huán)境下一種不錯(cuò)的評(píng)價(jià)方法。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)生地理學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。本文共由四章節(jié)組成。

3、　　 第一章為緒論，主要介紹了論文的研究背景、研究目的與意義、研究方法與內(nèi)容以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
　　 第二章為紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的概述，主要對(duì)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的概念及內(nèi)涵進(jìn)行定義及論述，對(duì)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行闡述。
　　 第三章為國(guó)內(nèi)外紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用情況，通過(guò)文獻(xiàn)資料分析英、美等國(guó)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在高利害考試中應(yīng)用，分析PISA試題對(duì)紙筆式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用啟示。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及高考