中職教師職業(yè)倦怠問題及應(yīng)對(duì)策略——以聊城三所中職學(xué)校為例.pdf

1、國(guó)內(nèi)外越來越多的研究資料表明，教師職業(yè)一直是承受壓力最大的職業(yè)之一，如果教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力，即工作壓力長(zhǎng)期得不到有效控制時(shí)，職業(yè)倦怠就會(huì)產(chǎn)生。中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而，近年來的研究表明，中職教師的職業(yè)倦怠有日益嚴(yán)重之勢(shì)。這不僅嚴(yán)重影響了中職教師的身心健康，而且，也使學(xué)生和教師自身的發(fā)展受到極大地阻礙。因此對(duì)中職教師進(jìn)行職業(yè)倦怠研究，進(jìn)

2、而研究倦怠的形成因素及干預(yù)策略是非常必要的。 本文通過文獻(xiàn)研究，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師職業(yè)倦怠的研究概況，把握教師職業(yè)倦怠這一研究課題的演變過程：通過實(shí)證調(diào)查，深入探討目前聊城市中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀;導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的主要來源；緩解和調(diào)適教師職業(yè)倦怠的對(duì)策。從中折射出東部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)倦怠的特征，以便為學(xué)校、社會(huì)、教育行政機(jī)構(gòu)尤其是教師自己了解和認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠問題提供一定的理論依據(jù)，為教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)

3、提供科學(xué)的參考。 本研究將研究對(duì)象鎖定為聊城市三所中等職業(yè)學(xué)校的教師，并通過問卷調(diào)查和訪談，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談資料進(jìn)行分析。 論文主體由四個(gè)部分組成： 第一部分是引言，在對(duì)已掌握的研究資料文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的研究水平，提出本研究的研究目的和內(nèi)容。 第二部分是研究設(shè)計(jì)，包括本文中重要概念的界定，問卷調(diào)查和訪談的目的、對(duì)象、思路和方法。 第三部分是研究結(jié)果與分析，根據(jù)問卷調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果，對(duì)接受