新課程標(biāo)準(zhǔn)下河南省高中籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析.pdf

1、隨著國(guó)家的發(fā)展，體育教學(xué)改革的深入，各學(xué)校都在不斷進(jìn)行課程建設(shè)，國(guó)家教育部為了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新需要，適時(shí)出臺(tái)了體育教學(xué)改革的新課程標(biāo)準(zhǔn)。為了加快適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，教育部在2000年12月陸續(xù)頒布了全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和普通高級(jí)中學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》。這一大綱的頒布使得體育教育的指導(dǎo)思想發(fā)生了根本性的變化，指導(dǎo)思想的變化使得教學(xué)目標(biāo)指向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列相關(guān)因素發(fā)生了相應(yīng)的變化，在教學(xué)內(nèi)容上加大了其自主

2、性與選擇性,在體育的考核與評(píng)價(jià)方法上更加具有了彈性。理論上來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)符合時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重大意義。但具體實(shí)施的時(shí)候是不是會(huì)有很多的問題發(fā)生呢，事實(shí)上確實(shí)有很多的問題，這些問題有待于我們進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)落實(shí)解決，只有解決好，我們的課程改革才能更好的發(fā)揮作用，更好的服務(wù)于我國(guó)的教育事業(yè)。
　　籃球教學(xué)一直是中學(xué)體育教學(xué)大綱所規(guī)定的限選內(nèi)容，在中學(xué)體育教學(xué)呼喚改革的大背景下，籃球教學(xué)也迎來了史無前例的改革。長(zhǎng)期

3、以來，各學(xué)校都初步具備了規(guī)模不等的籃球場(chǎng)地與設(shè)施。目前，隨著體育課程改革的逐步深入，隨著教學(xué)中學(xué)生自選項(xiàng)目等形式的出現(xiàn)，以籃球作為素材的體育教學(xué)已日益廣泛運(yùn)用與提高，顯示出籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中日益突出的地位。我們調(diào)查與研究目前高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，分析高中籃球教學(xué)的存在的問題，去研究體育教學(xué)的具體策略，提高高中籃球教學(xué)質(zhì)量，可以在很大程度上服務(wù)于體育教學(xué)改革的發(fā)展方向。2008年7月河南省全省普及了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，本文通過對(duì)河南省

4、部分高中進(jìn)行抽樣調(diào)查，向部分高中的教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并且應(yīng)用科學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所調(diào)查的要素進(jìn)行客觀有效地分析總結(jié)，從而了解體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在籃球課中的實(shí)施現(xiàn)狀。從外界客觀因素和教師主體因素兩方面進(jìn)行分析研究，找出影響體育課程改革的根源所在，并且進(jìn)行客觀地分析與研究，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，在繼承和發(fā)揚(yáng)成功的課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷糾正新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題與不足，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮籃球項(xiàng)目的自身功能，理順新課程標(biāo)準(zhǔn)