高中地理課堂學(xué)案編制與應(yīng)用策略研究.pdf

1、目前，全國(guó)中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和實(shí)施素質(zhì)教育。新課改要求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的終身學(xué)習(xí)的能力，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。從地理新課程改革的逐步推行和實(shí)施過程中，人們逐漸意識(shí)到課堂教學(xué)改革是地理課程改革取得成功的前提和保障。本研究試圖從高中地理教學(xué)出發(fā)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式入手，以學(xué)案研究為重點(diǎn)，探索高中地理新課程教學(xué)中學(xué)案的編制與應(yīng)用策略

2、。
　　本研究以建構(gòu)主義、哲學(xué)與心理學(xué)等理論為研究基礎(chǔ)，在對(duì)學(xué)案教學(xué)相關(guān)概念研究的基礎(chǔ)上，闡述了地理課堂學(xué)案教學(xué)的改進(jìn)策略，包括學(xué)案編制的內(nèi)容、學(xué)案編制的原則、學(xué)案編制的注意事項(xiàng)、學(xué)案教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用原則、學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)施步驟、學(xué)案教學(xué)應(yīng)用實(shí)施建議、學(xué)案教學(xué)的適用范圍等問題。
　　在文章的主體部分，通過對(duì)教師的訪談和對(duì)地理課堂學(xué)案教學(xué)的觀察，針對(duì)學(xué)案在編制和應(yīng)用中遇到的問題進(jìn)行分析和闡述，找尋問題存在的原因并

3、提出改進(jìn)策略和實(shí)施建議。最后得出地理課堂學(xué)案教學(xué)較傳統(tǒng)的教學(xué)表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的良好途徑的結(jié)論。
　　但在研究中也存在不少困惑，比如怎樣使學(xué)案更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，如何使學(xué)生參與學(xué)案的設(shè)計(jì)，學(xué)案的編制及使用如何最優(yōu)化，如何提高學(xué)案教學(xué)中教師對(duì)課堂的調(diào)控能力等問題，還需要不斷的探索。
　　本文通過對(duì)高中地理課堂學(xué)案教學(xué)的研究，落實(shí)了高中地理新課程改革的精神，也為高中地理教師的地理學(xué)案教學(xué)的展開提供一定的借鑒和