新課程背景下中學(xué)語文教學(xué)評價研究.pdf

1、語文教育以培養(yǎng)學(xué)生的基本語文素養(yǎng)為目的和歸宿。評價作為語文教育教學(xué)的重要組成部分,在促進(jìn)學(xué)生和教師成長方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。全面評價學(xué)生的現(xiàn)有語文水平、反思和提升教學(xué)活動、引領(lǐng)師生形成完美人格和追求美麗人生是語文教學(xué)評價的重點內(nèi)容,通過評價促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和教師的發(fā)展,已成為時代要求和人全面發(fā)展需求的呼喚。
　　學(xué)生的全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的言語能力、思維能力、情感態(tài)度和價值觀是語文教育的目標(biāo)。作為語文教育教學(xué)中的一

2、個重要部分,語文教學(xué)評價要為學(xué)生的全面發(fā)展和教師的進(jìn)步服務(wù)。本文主要運用文獻(xiàn)法和比較研究的方法,對新課程實施背景下的中學(xué)語文教學(xué)評價進(jìn)行了研究和探討。全文共分四個大的部分。第一部分引言簡單介紹了文章的研究意義和方法等幾個方面。第二部分對教學(xué)評價和語文教學(xué)評價進(jìn)行了探討,首先對教學(xué)評價和語文教學(xué)評價的含義進(jìn)行了解釋,接著從教學(xué)評價的類型和中學(xué)語文教學(xué)評價的原則、功能、特點方面展開論述。第三部分以后現(xiàn)代主義理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論為